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国内外多元化农业技术论文
1国外农机推广体系的特点
英国和美国等发达国家是世界上最早由政府引导的建立农技推广技术体系的国家。在二次大战后，发展中国家
国内外多元化农业技术论文
1国外农机推广体系的特点
英国和美国等发达国家是世界上最早由政府引导的建立农技推广技术体系的国家。在二次大战后，发展中国家也开始建立农技推广技术体系，直到1989年时在世界上的国家级的农机技术推广机构就超过了两百多家。在亚太地区有38万多人，，，[2]。根据这些数据就说明了在上世纪的80年代末，在政府的领导下，世界末年工业技术推广的体系的建立基本上完成，并将农业的发展与科技相结合是政府推动现代化农业发展的重要手段。
主要存在两种方式：推广主体的多元化以及推广形式的多样化。首先，推广的主体包括：政府部门、科研单位、农民组织、教育单位以及社会化的专业服务等五个大的机构。其次，推广的形式主要包括：培训与访问的结合、推广员的推广、农民的自主参与、项目的带动式、专业化的商品带动式等。
2构建符合我国的多元化的农业技术推广服务体系
，明确建设的思路
根据"三农结合"的原则，顺应市场经济发展的需求，多元化的农技推广体系的构建应该要达到主体和功能的多元化，以现有的主体为依托，促进社会力量的不断壮大，使农技推广技术逐渐延伸至物化技术服务。因此，要加强服务的公益性、网络的完善、人员的精简，使农技推广单位的技术和水平提升；放活经营性的服务，大力扶持农业方面的科研单位、大专院校、农民技术协会等，尤其是对农资企业的帮助；充分的调动社会上的积极因素，以最小的投入建设最新型的多元化的农业技术推广体系。
、教育单位在农机推广中的主导地位
借鉴国外的成功经验，使农业科研、教育单位确立在农技推广中的主导地位。首先，农业科研、教育单位有利于人才的培养以及科研项目的创新；通过农技推广技术活动，使一些科研成果及时的运用到农业生产中去，转化成现实的生产力，不仅提高了农业的生产能力，而且还体现了农业科研成果的价值。其次，有利于科技资源的整合，从而提高农业科技成果的转化率。在现行的农技推广基础上，农业科研、教育单位作为主体，不仅解决了农业科研、教育、技术推广的脱节问题，还能及时的解决现代农业和社会主义新农村建设中的问题，从而更好的为农民的增收、农业的增效以及农村经济的发展而服务。最后，还有利于法律职责的履行。根据《中华人民共和国农业技术推广法》中的明确规定：农业科研单位以及相关的学校应当适应农村经济建设发展的需要从而普及农业技术的开发和推广；教育部门应该爱弄个村开展相关的技术培训和教育，从而提升推广人员和劳动人员的技术和素质。
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