文档介绍：父母？朋友？老师
从心理学的角度上来说,人际关系是指人与人之间的直接关系,或心理距离。由于寄宿制学校留守学生在成长中缺失了亲情,形成了孤僻、自卑等性格和唯我独尊的思想意识,自理、自立能力较差,在集体生活中无法理解他人的感受,缺乏父母？朋友？老师
从心理学的角度上来说,人际关系是指人与人之间的直接关系,或心理距离。由于寄宿制学校留守学生在成长中缺失了亲情,形成了孤僻、自卑等性格和唯我独尊的思想意识,自理、自立能力较差,在集体生活中无法理解他人的感受,缺乏宽容、谦让的美德,容易引发同学间的口角与摩擦,因而产生悔恨、恐惧、自责等心理。
【案例1】我的爸爸妈妈什么时候回来
“我爸爸妈妈都去四川了,在那里卖螺丝。我很小就寄养在小姨家。妈妈经常给我邮寄很多钱和衣服,他们只有过年才回来。我不喜欢和我们班级的学生交往,因为我长得很胖,学****也不怎么好,总怕他们笑话我。我感觉他们在背后议论我的相貌,我上课也不敢回答问题,跟同学在一起的时候就怕讨论学****上的问题,怕他们问到我拿我取笑。现在我唯一的好朋友也成为别人的好朋友了,我很烦恼,特别盼望着爸爸妈妈回来,好对着他们大哭一场。”
【案例2】他们才是我最真诚的朋友
“我读初中了,但没有什么真正的朋友,学****也没什么长远的目标,但成绩在班级还好,爸爸妈妈都在北京。我不喜欢同班同学,感觉他们都带着虚伪的面具,不真诚、不可靠,他们每次和我交往,我感觉他们都是有目的性的。但我很喜欢和低年级的小朋友一起做游戏,我们一起玩得很开心。我们一起玩过家家的游戏,我通常扮演的是家长的角色,我很开心,觉得他们才是我真正的朋友!”
【案例3】外面的世界很精彩!
“我好想一个人到外面看世界,外面的世界很精彩。我不想在学校了,这里没有给我展示的舞台,我想去上海找舅舅学做生意。我很喜欢跳街舞,但我们班主任不同意。我经常因为一点小事情和同学发生口角,老师就狠狠地批评我,还把我当成反面的教材。我就开始吸烟给班级扣分,气死他!”
以上是我们心理咨询室接待的几个典型的存在不良人际障碍的学生。学生人际关系直接影响着教学质量,影响着个体心理和行为的改变。良好的人际关系有利于提高学生的认识水平,有利于完善学生的情绪和人格,促进个性的健康成长。
一、寄宿制学校留守学生不良人际关系的表现
。当留守学生遇到人际交往问题时,由于得不到及时的指导与帮助,于是产生了带有自我保护性质的闭锁心理。他们把对父母的思念往往埋头于书本之中,学****成绩优良、孤傲、目空一切,整日在自我的小圈子里转。还有学生因为学****基础、家庭环境等因素的影响,学****成绩较差,害怕学****害怕与同学相处,害怕和家长谈学****总以为人们都在用鄙视的眼光看自己。产生闭锁心理的学生与同学交往减少,学****生活活动也减少,不愿发言,不想运动,游离于同辈群体之外。
。寄宿制学校留守学生人际关系不良的学生一般家庭条件十分优越,养成唯我独尊的个性,缺少合作精神。有的违反与年龄相符的社会规范和准则,如逃学、斗殴、说谎、攀比等。特别是一些学生由于个人价值无法在学校、家庭中得到体现,自我需求不能得到满足,对学校生活十分厌倦,产生了和教师、家长相排斥,甚至是对抗的心理。