文档介绍：1 人教版义务教育《历史与社会》——《罗马帝国的兴衰》教学设计课题第3课第2目罗马帝国的兴衰设计构想罗马在本册书中将出现三次,即《罗马帝国的兴衰》、《西方文化之根》和《西欧封建国家和基督教文明》。本课鉴于学生刚接触古罗马史, 应该给学生一个比较清晰的线索。另一方面, 本课的关键词就在于“兴衰”这一词上,课堂教学应体现其兴衰过程和探索其兴衰原因。本教学设计用一把“历史年代尺”来概述古罗马的历史发展进程的主线,并充分利用罗马发展进程的年代尺,选择几个学生想了解的知识点作展开学****以学生自主、合作、探究为主体,用罗马的宣传片、罗马城的传说和罗马军团的视频来增加课堂的趣味性。对帝国形成的原因、建立跨三大洲帝国的原因进行深入探究学****用“年代尺”完成罗马帝国兴衰史的学****找历史人物及事件了解事实; ②画年代尺掌握发展过程; ③评历史发展原由深入理解罗马历史。课程标准 2-1- 5 概述古代希腊罗马的政治体制, 列举古代希腊罗马重要的文明成就, 知道它们对后世的影响。教学目标 1、知识与能力:了解古罗马文明的发展兴衰历程和基本社会特征。了解基督教产生的原因。 2、过程与方法:通过学生的自主学****合作探究,深入理解罗马帝国建立、兴盛及衰亡的原因。 3、情感态度与价值观:通过古罗马帝国兴衰史的学****感受人类文明发展的多元性和独特性。教学重点: 教学难点: 重点:罗马文明的发展兴衰历程及建立跨三洲的大帝国。难点: ①古罗马共和政体和帝国的区别及转化的原因②罗马帝国兴盛与衰亡的原因结构分析教材分四部分内容: 兴起:(传说故事) 共和时代:内政:共和制度及统治下斯巴达克起义对外:军事扩张(地中海霸主) 帝国时代:内政:帝国建立和被压迫人民反抗(基督教产生背景) 对外:军事扩张(跨三洲大帝国) 衰亡:分裂和西罗马的灭亡板书设计二、罗马帝国的兴衰罗马的历史发展进程(详见课件) 罗马城建立前8 世纪 2 教学过程教学章节教师活动学生活动设计意图一、导入二、新课学****同学们:刚才大家都看到了我 QQ 的一段对话。是这样的, 章老师我作为一名历史老师, 去过了中国好几个历史名城, 但一直有个心愿:想去外国一些历史名城去看看。这不, 一个朋友向我推荐了一个地方, 还发了一个旅游宣传片, 大家给我参考参考, 看看这是视频里介绍的究竟哪里?值不值得我去? 播放视频意大利旅游宣传片《 Omaggio a Roma 》(《向罗马致敬》)视频。刚才看了这段视频, 知道这是哪个城市吗? 不错, 就是意大利的罗马。出示古罗马斗兽场的图片。罗马有着深厚的历史底蕴, 的确很值得我去参观, 那怕就是那一个斗兽场的历史画面就足以让你我心潮澎湃。今天就让我们一起去掀开古罗马神秘的面纱, 感受一下它的辉煌历史。出示并板书课题: 罗马帝国的兴衰罗马帝国的兴衰学****任务一: 自主学****寻找历史人物事件古罗马辉煌的历史是由许多伟人或普通大众创造出来的,请同学们自主阅读教材 21 — 24 页,找一找古罗马有哪些历史人物? 记录在上学****卡的第一个方框内。如果你还知道同一时期古罗马的其他历史人也可一并记录下来。( 学****卡见附录)。在第二个方框内写出一个自己感兴趣的历史人物,并简要写出其主要事迹。教师打出第三张幻灯片, 并循环播放几个主要历史人的图片。在大部分学生完成后,教师随机提问, 检查自学效果, 并做适当点评和补充