文档介绍：《我不拖拉》 教学设计
【设计理念】 
  “道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”。因此，本课尽可能的将教和学植根于儿童的生活，找到教材中儿童和教室中儿童生活的对接点，将和儿童生活严密相连的活动作为教学载体，通过认识的提升
2。是呀，拖拉会破坏我们的方案，本来快乐的心情也糟糕起来。有一位出了名的拖拉大王，他的名字叫面包熊。我们就来看看今天早上面包熊家里又发生了什么事情！(课件播放面包熊动画）
  交流：(1）看了面包熊的故事,你有什么想说的？
（2）它为什么会拖拖拉拉出不了门呢？ 
我有好方法：面包熊的妈妈一边着急上班一边又着急送面包熊上学，你们能不能帮帮面包熊？ 预设:睡觉脱下的衣服放好。书本用完放到书包里(老师相机点评） 
 
                    
          
 
小结:东西放在一定的地方，拿起来快，找起来方便，第二天就不会手忙脚乱了！(板书：物品放在固定的位置） 
3。讨论：平时，同学们在家里或是在学校里，你有没有遇到像面包熊这样因为拖拉而不开心的事情呢? （四人小组里小声地互相说一说你的事情) 
全班交流 ，预设:(1）吃饭拖拉,饭菜都冷了，吃了肚子疼；写作业拖拉,爸爸妈妈会生气发脾气;作业写完的同学可以玩，自己还要写作业，不能按时完成老师的任务;写作业时间越拖越长,睡得晚，休息不好,又影响学****不好；拖拉造成不守时，失去了诚信，大家不愿意和你交朋友„
老师相机点评，引导学生感悟：拖拉耽误事情、浪费时间、影响心情、失去诚信，一件事情没完成，影响后面好多事情。
总结：看来,拖拉对我们日常的生活和学****影响可真不小呢！有时会直接带来很严重的后果，让我们来看：手术台上，医生正在争分夺秒地抢救病人；春天到了，农民伯伯正忙着在田地里播种;熊熊大火烧了起来，勇猛地消防队员们正赶着扑面大火……
请同学们考虑一下，假设他们拖拉了，会有怎样的后果呢?
聪明的小朋友们，你还知道哪些人不能拖拉呢?
预设：（司机、交警、警察……）相机点评
小结：老师能拖拉吗？不能，你能拖拉吗？不能！看来，每一个行业的人做事情都不能拖拉，时间对谁来说都是非常珍贵的，所以我们不管做什么事情都要：抓紧时间（板书）.古人也劝告我们说一寸光阴一寸金,做到了珍惜时间,抓紧时间把事情忙完，努力做到（板书我不两个字）我不拖拉!请同学们齐读课题：我不拖拉！
三、真情体验，辞别拖拉
要想做到我不拖拉是有方法的，怎样和拖拉说再见呢？.
1。（课件出示教材四幅图配音讲故事）问：小明有什么好方法？ 
全班交流并小结：看来同学都觉得专心很重要。(板书：做事专心） 
2。游戏“手指操”（训练做事专心)。下面我们来做个手指操的小游戏，考考大家的注意力能不能集中，能不能做到专心听讲，有信心吗？
过渡：其实呀,可以做到我不拖拉的方法还有好多呢。这不，老师就给大家带来了一个好朋友，他可神奇了,可以帮我们和拖拉说再见呢。看他来了。我们一起喊出的他的名字：时钟。 接下来我们就和时钟朋友做几个小游戏，找找不拖拉的好方法。
第一个游戏的口号是：时钟滴答滴答转，我会安排真能干 。一起喊出口号吧! 
我们一天里要做好多事情，你们会安排吗?那大家可要听仔细了,等会儿时钟停在几点,