文档介绍：《揠苗助长》教学设计
教学目的:
1、会认“揠、筋、疲、焦、喘、截”5个生字,并会写“焦"“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意:做事不能急于求成，要按规《揠苗助长》教学设计
教学目的:
1、会认“揠、筋、疲、焦、喘、截”5个生字,并会写“焦"“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意:做事不能急于求成，要按规律办事，欲速那么不达。
3、能把故事生动形象地讲给别人听。
教学重、难点：
重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会寓意
教学过程：
一、动画导入
同学们，你们喜欢看故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一那么寓言故事,你们想看吗？（想）
二、感知文章
1、故事我们看完了，这个故事的题目叫做?（揠苗助长）
小手指伸出来跟老师一起写写“揠”,这个字是什么意思？（拔）揠的是什么？（苗）他为什么要揠苗?(助长)
齐读课题
2、请同学们读课文，看看还有没有不认识的字.(检查识字)
3、同学们,生字都掌握了,是时候揭晓这个寓言故事的真面目了！（齐读课文）这位农夫为什么要拔苗呢?（他很急）
你从哪里知道他很急呢？到第一自然段找一找划出相应的词语。
4、A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话?
“巴”这里有急迫、迫切的意思，更能描绘出农夫急迫的心情。
B、可是一天，两天,三天，禾苗好似一点儿也没有长高。
禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？
好似:其实是长高了,只是……（长得很慢）
禾苗是长高了,由于长的慢，.
除了这两处，还有哪句话看出农夫的着急？
C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮它们长。”
从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）
5、我们朗读这一段时，。
6、农夫太焦急啦，他得想个方法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了方法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。
他想出的好方法是（拔苗)把自己弄得-—（筋疲力尽）
7、是