《海底世界》 教学设计.doc

文档介绍：《海底世界》
教学设计
成都师范附属小学慧源校区
2018/11/14
执教者：徐庆梅

《海底世界》
教学设计
成都师范附属小学慧源校区
2018/11/14
执教者：徐庆梅

一、教学目的:
1、理解课文是怎样围绕“风光奇异”、“物产丰富”这两个词来展开介绍，学****总分总的构篇方式.
2、理解段落是如何围绕中心词写详细的，学****阅读和表达.
3、理解海底世界是个风光奇异、物产丰富的地方，激发学生探
索自然奥秘的兴趣。
二、教学重点
理解段落是如何围绕中心词写详细的。
三、教学难点
尝试围绕中心词写一段话.
四、教学准备
PPT、词卡、小题单
五、教学过程：
（一）导入
1、今天我们继续学****海底世界这篇课文，请大家齐读课题。生读。
2、文中有一句话能概括这篇课文的主要内容,请大家翻到语文书60页，找一找这句话在什么地方？生答
.这句话在课文的第七自然段,（ppt显示）请大家齐读；师引读:海底真是个什么样的世界?你们接着读。生读
老师今天想带大家一起去海底世界旅行,看看那里为什么风光奇异、物产丰富。(板书：风光奇异、物产丰富）
（二）、学****总—分—总构造
1、请大家默读课文，找一找，哪些段在写风光奇异?哪些段在写物产丰富？我给你们两分钟的时间。
2、谁来给大家分享？你可以用这样的方式来告诉我们(PPT显示)师读：我认为第几自然段在写海底世界风光奇异或物产丰富,我是从哪些句子感受到的,因为什么。（生答：请五到六个人）老师点评，直到完成板书。
3、通过大家的合作，可以清楚地看到，课文2到6自然段都是围绕“风光奇异”和“物产丰富”来进展详细描写的。
4、（ppt显示第一和第七段)。小朋友们对照板书看一看，从开头到中间，再到结尾，你发现这篇课文的写法上有什么特点呢？（预设答案;第一段在提问,最后一段在答复，重点围绕风光奇异、物产丰富进展了详细描写）
这种构篇的方式我们叫总-分-总，你们以后写作文时可以运用这样的方式。
(三)学****围绕关键词写详细的方法
一、激趣导入
1、既然海底世界这么有趣，。生答。我想请你来给我们读一读课文的第二自然段。小朋友们请看屏幕，认真听,让这个小朋友用朗读带我们一起走进神秘的海底世界吧.
生一边读，老师播放音乐和图片。(师点评：你读得真有感情,好似我也看到了那些会发光的鱼儿了)
2、海底有这么多得意的鱼儿，你们想去认识它们吗？(生答）
二、学****方法
1、学****导航一（师读)：请看屏幕,默读第三自然段，找找描写海底动物声音的句子。谁来读一读（一到两个生答，师点评：你找得很准确）ppt显示
2、海底动物的声音这么有趣，你们想听一听吗?（播放音频，请生听声音答复)PPT显示第三自然段。既然海底动物的