文档介绍：《滥竽充数》教案
一、教学目的:
  1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这那么成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是不行的.
  2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法.
  3．能展开合理的想象，并表演《滥竽充数》教案
一、教学目的:
  1．帮助学生正确地理解《滥竽充数》这那么成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是不行的.
  2．能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法.
  3．能展开合理的想象，并表演《滥竽充数》。
二、教学重点:理解寓意，得到教育.
三。教学准备
课件，表演道具.
教学过程:
一、导入课题:
这节课，我们继续学习滥竽充数.
回忆：滥竽充数成语是什么意思？
滥：和真实不符，引申为蒙混.
竽：管乐器。充数：凑数。
成语意思：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数.
二、读文考虑：
1。南郭先生为什么能滥竽充数?
2。南郭先生是怎样滥竽充数？
3。南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
同学们小组合作学习。
三、理解课文，汇报学习情况。
  1．看到这个“混”，你能联络上下文，谈谈自己的理解和想法吗？
让学生谈:（1）混入之前有什么表现？
打听情况：  (外部环境)
跟随别人一起   蒙混进去  可谈谈南郭先生的心里想法 （本人心术不正）
（ 2)混的情况：每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿，装出会吹的样子。
 学生做做样子,用词来形容：装模作样  装腔作势  
 还会有什么表现？
（3）混的结果：：俸禄：封建
时代官吏的薪水。
(4）混的时间很长，
2．混得像模像样的南郭先生，和别人拿一样多俸禄的南郭先生当时肯定很     ,你能用这种语气读好这一部分吗?
3．可世事难料，齐宣王死了。南郭先生还能“混”吗？请读读下文，用一个字来说说?（生读、交流后板