文档介绍：三年级上册道德和法治
第二单元第3课《我是家庭的一员》教案
教材分析
家庭中的一员,我们要学会料理自己的生活，帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务。成为家庭小助手。
教学目的
，体验亲情的无私和伟大,谅解父母关心父母,从如今做起,从点滴实际的行动来回报父母。
2。学生懂为家人分忧培养自己的生活自理才能,主动做一些力所能及的家务事并养成爱劳动的好****惯。
,知道自己是家庭中的一员,懂得承担家务劳动是自己的责任。
，、愿意参加家务劳动，当好父母的小帮手,尽到一个家庭小成员的责任。
三教学重点
，引导学生养成良好的生活****惯。
2。使学生愿分担辛苦和家务和明白怎样养成良好的生活****惯。
四:教学过程
导入新课
我们设计的小学生的体验活动，是让学生亲身体验妈妈从早
到晚地繁忙和劳累。
知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动，从而为父母分优。尽自己的一份义务和责任。[设计意图）让学生理解父母的不容易,
“妈妈”
（1)首先要求同学们认真观察父母在家时的精神状态,记住父母下班回到家后,需要做哪些家务活儿？当你看到父母忙者做家务活儿的时候。你是怎么想的?
？不做这些活儿行不行？为什么？你该不该去做？，家务活儿应该是家庭中每个成员都做。
(2)对于三年级的小学生米说，大多数是完不成妈妈一天的家务劳动的。这种体验一是教育学生对家庭要有责任感，年纪小,但是有责任做一些家务活儿:二是要教育学生做力所能及的事。主要是要求学生可以主动地参家务劳动,真正做家庭的小主人.
(3)应该考虑到,在实际生活中,许多家长怕费事,或心疼孩子不让他们做家务活儿,这时候你该怎么办?怎么说服家长?例如你想希妈妈于点活儿,可是妈妈说：“不用你干,干不好,会帮倒忙的,你去做作业吧!"你应该怎样说服妈妈？
(4)教材中“今天我当妈妈”.是模拟活动,
天“妈妈”
(5)由于每个家庭不同，当“妈妈”的理论活动也就不同,学生亲身的体会就不样，不要千一律地要求，也不要脱高实际地编写，更不能没有当成“妈妈”却虚构体会。
（6）教学中老师还可以引导学生联络自己家的实际,开展做家庭小主人的活动。在课堂上可以设置一些家庭情景,把学生生活中鲜活的事例搬到课堂上,通过各种形式进展表演,，明确自己怎样做才是家庭的小主人。也可以列举一些学生的事例让他们判断对错。并要求说出理由米。如:今天是星期天，爸爸妈妈都加班儿。:午饭时，我从冰箱里把仮热了热。又做了个西红柿炒鸡蛋，下午我把菜择好、洗干浄，等妈妈下班回米做饭就省事了。类似问题由学生们自己出,自己判断对错,说说各自的理由。
(设计意图）填写家务劳动记录卡。培养做家务的****惯
2填写家务劳动记录卡
(1）通过学生填写家务劳动记录卡的活动,提示己可以做哪些事情?应该做哪些事情,且要坚持做下去。养成****惯。表中所列的工程是小学生