文档介绍：侧耳倾听——学会倾听
姜 杰
【活动分析】
选课走班以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活泼了,学生都敢于提问,敢于发表侧耳倾听——学会倾听
姜 杰
【活动分析】
选课走班以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活泼了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的境头：当一个学生的发言还没完,旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到:“老师,我来，我来……”当老师指名一位学生答复时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲;当老师讲得津津有味时，学生却在旁假设无人地干着自己的事……在活泼的数学课堂里，学生光有表达是不够的,如何倾听别人的意见也是一种重要的学****技能，也是学生综合素养的表达。听几乎是学生和生俱来的才能,但从听见到听懂听进心理从而使学消费生积极的行为获得更多的资源还有很大的间隔 。学生在课堂上能认真倾听—-倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参和教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养才能，才能保证课堂活动有效地进展。
所以,非常有必要让学生意识到倾听的重要作用,并引导他们注意自己的言行,掌握倾听的艺术和技巧，做一个合格的倾听者。
【活动年级】
七年级
【目的要求】
1．结合详细理论,帮助学生体验倾听的乐趣。
2．帮助学生理解自己及别人在倾听方面存在的问题，引导学生体验不同的倾听态度和倾听****惯带给别人的不同感受,领悟不同的态度和做法对于听效果的影响，区分什么是良好的倾听行为。
3．引导学生探究和练****正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者。
【活动准备】
1、一分钟倾听学案2、任务清单3、任务单4、准备多媒体课件5、音乐
【活动方式】
理论体验、启发式谈话、实例分析、头脑风暴
【活动过程】
一、热身小活动：
活动意图：打破防御心理，初步体会倾听的重要性
活动步骤:
每小组排成队站好,同学当士兵，老师当连长。游戏开场时，老师向每一队的第一位士兵传达命令，两队同时依次附在耳边悄悄的（防止对方听到暴露机密)告诉下一个士兵，逐个往下传。传到队尾最后一人，由最后一名跑步到连长面前报告“接到命令XXX”，看看哪队传的最快最准确！
老师启发性提问小结：