文档介绍：切好“蛋糕”，共同富裕
【教学目的】
1．正确认识我国的分配制度,树立老实劳动合法致富的观念。
2．能详细分析实际情况,进步分析问题的才能。
3．知道社会主义初级阶段的分配制度,认识到只有老实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护切好“蛋糕”，共同富裕
【教学目的】
1．正确认识我国的分配制度,树立老实劳动合法致富的观念。
2．能详细分析实际情况,进步分析问题的才能。
3．知道社会主义初级阶段的分配制度,认识到只有老实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护。
【教学重难点】
1．重点:我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。
2．难点：理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施;法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。
【教学过程】
一、情景导入，自主感悟。
老师:“同学们,你们如今享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开场实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢?”
学生:西部地区.
老师：其实这些年国家为了进展西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。比方:投资262亿元建青藏铁路，方案投资403亿建重庆轻轨,和打算重拳出击,在川、，这些西部的经济增长率每年高于
％.高于全国平均程度，国家进展西部大开发的目的是什么呢?
学生：开展西部经济，使东、西部人民共同富裕。
老师：今天我们一起来学****切好“蛋糕”共同富裕》这一节。
二、师生互动，合作探究。
（一)分配制度的新变化。
活动一：学生先看教材，讨论以下问题：
1．我国的分配制度和分配原那么各是什么？
2．为什么要坚持和完善这种分配制度？(结合根本经济制度考虑）
3．这种分配原那么会导致贫富分化吗？为什么？
4．为了防止贫富分化你有何建议？
(第1题每生必须完成，2、3、4题至少选一题讨论。）
学生答复。
老师小结：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。我国的分配原那么是劳动、资本、技术、管理等消费要素按奉献参和分配的原那么，其中“按劳分配”中的“劳”是指劳动,尤其是劳动的奉献,而不是“劳动力”。之所以要坚持这种分配制度是因为这种分配制度是由我国的根本经济制度所决定,而且符合我国的社会性质和初级阶段的根本国情.
老师：刚刚我们提到了共同富裕，那么，我们该怎么理解共同富裕?怎么实现共同富裕呢？
活动二：小明的爸爸是以一个国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的消费效率得到大幅度进步，经济效益有明显提升。为此,，用另外的5万元购置了股票并获得了一定的股息。
考虑：小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式？
小组讨论，总结此题的解题思路或步骤，率先完成的小组派代表答复.
学生考虑并答复。
老师：很好,先列出各项收入，再归类分配方式。
活动三:有两家企业，在分配形式上完全不同。甲企业在分配的时候实行平均分配，不管职工奉献多还是奉献少，，奉献多分配多，奉献少分配少。
考虑：请你设想一下这两家企业的命运会有怎样的不同?
（先分组讨论，然后各组派代表在全班交流，时间5分钟）
学生考