文档介绍：喜欢你的人,喜欢你什么？
一、学生分析
学生心理成熟的年纪越来越提早，三年级的学生也开场逐渐进入到了青春期萌芽期，对于性别的意识也已发芽，对于异性的关注度越来越高。但是受漫画、影视的影响，,喜欢你什么？
一、学生分析
学生心理成熟的年纪越来越提早，三年级的学生也开场逐渐进入到了青春期萌芽期，对于性别的意识也已发芽，对于异性的关注度越来越高。但是受漫画、影视的影响，，要穿流行的衣服,而缺少对内在品质的讨论。
教学目的
，师生交流,愿意说出关于自己欣赏的异性的话题.
2。合作讨论，开展游戏，明白虽然美丽的外表讨人喜欢，但是高尚的品质却更为重要。
3。升华主题，理解喜欢的意义是对于优秀品质的欣赏，不用特别强调性别。
教学重难点
教学重点：通过合作、游戏、交流等形式，明白喜欢更多的是对一个人身上优秀品质的欣赏，有时无关性别。
教学难点：能在一个安全、舒适的环境中，无所顾忌的表达.
教学策略
运用师生交谈、合作学****游戏等教学放学来展开教学活动。
教学准备
制作多媒体课件、表格。
按自己选择的性别，每八人自愿成组。
教学过程
一、师生交流,敞开心扉
1。下课的时候，很多同学都有很多关于我的问题想要问我，但是可能没有得到答复，那么如今你们可以问我关于我的任何问题,我都乐意，并且真诚地答复你。
2。那如今我也有几个问题，？为什么崇拜他？你生活中喜欢的那个人，你喜欢他(她）什么呢？
二、选择分组，交流合作
，其实我在小学的时候，喜欢过人。有女生，也有男生。我相信你们也有自己喜欢的人，可能是男生,也可能是女生。很多同学感觉我们来聊这件事情,，我们身边有我们的爸爸妈妈，那么我们喜欢我们的爸爸妈妈。后来我身边出现了老师，你也可能会喜欢某一个老师,可能是一个男老师，也可能是一个女
老师。再后来，你遇到了你的同学，你的朋友，你也一定会有喜欢的,男生和女生，，你喜欢他（她),是因为他的身上有你喜欢的某一方面。假设某某有，你就会喜欢某某。假设某某某，。
2。那我们来看看，什么样的人会特别招人喜欢呢?我们一起来聊一聊吧。首先呢，想一想，你想写的是你眼中令人欣赏的男生的特点呢？还是女生的特点呢?我更钦佩那些愿意来写写异性的同学。
3。请按照你的选择，和选择一样的同学，组成小组，大概8人一组。选好后，请到我这儿领一张表格。分小组讨论，“我眼中令人欣赏(男/女）生的特点”。
三、合作学****各抒己见
。
我眼中令人欣赏的（）生的特点
1.
2。
3.
4.
5。
6.
。
组1：
我眼中令人欣赏的（女生）的特点

3。头发长
4。聪明人
5。高

我们组认为拥有这些条件的女生，会比较让人喜欢。
组2：
我眼中令人欣赏的( 男生）的特点
1。长得帅
2。温顺
3。有同种爱好

5.