文档介绍：非达标校怎样进行有效的高三地理专题复习
泉州六中罗牧青
经过第一轮系统复习，学生已经有了一定的地理知识积累，也有了一定的学科技能。 进入第二轮复习，其重点是学科综合能力的培养，其目标是适应高考“能力立意，综合 为主”的要求。为此，必须展开有序的地理专题复习，才能使学生的知识系统化、条理 化，也才能深入培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。这个阶段是学 生学习质的飞跃的时期。
而对非达标中学的学生来说，他们大都存在基础知识薄弱、不能对知识进行有效的 迁移、无法将学过的知识进行重组和综合能力差的特点。而且大多数的学生学习的主动 性不强，积极性不够，往往是被动学习。大多数老师都有一个这样的认识，老师更多的 是扮演“保姆”的角色。用一句通俗的话说，就是除了要“喂”饱他们，还要保证他们 能吸收消化。如果教师只一味地或盲目地“喂”知识，最后的结果是学生害怕学、不会 学，对地理学习完全失去兴趣，根本无从谈能力的培养。因此，在这个阶段老师应该讲 求“喂”的艺术，应该有选择性、有针对性地复习。在这里我想谈谈我的一些具体做法, 仅供各位同仁参考，也欢迎同仁们批评指正。
一、整理适合自己学生发展的专题
在复习的过程中我发现现成的复习专题材料内容较少，而且有些内容不一定适合自 己的学生，或是感觉不太好用。为了更好地让学生能较好地掌握知识，最后达到能力的 培养。三年来，我一直注意收集有关地理素材整理专题，将相关知识进行整合，在进行 专题复习阶段时再将整理好的专题分发给学生，这样做老师会辛苦一些，但复习效果还 是较明显的。
在整理专题的过程中，一般作到了以下几个方面：
1、 整理本专题的主干知识。
2、 帮助学生整理归纳知识要点
3、 特别注意基础知识的整理。包括专题所应用的地理概念、原理、规律的内涵与外 延等，加深学生对相关知识的理解。
4、在夯实基础知识的同时帮助学生实现能力的飞跃
5、列出本专题的几个易考点。
6、 高考链接。整理出以往高考考过的地理试题，分析考查的知识点，有意识地让学 生回忆本题应用了哪些地理概念、原理与规律，它们在分析问题时能够起什么作用。
7、 整理专题练习。在整理的过程中一定要注意试题的难度要先易后难，又浅入深， 要有梯度。
值得注意的是所设专题不一定要包含所有知识点，而是根据自己学校的学生实际， 针对他们的薄弱点设计专题，这样尽可能地作到有的放矢，还可以提高复习效率。在讲 每一部分时首先会给学生讲清本课时的考试内容和目标要求，让学生在学习中目的性明 确。还列出每一专题的主干知识，起到纲举目张、提纲挈领的作用。因学生归纳能力差, 在每个专题都要列出每一课时的要点，并予以详尽剖析，从而突破难点、化解疑点。
在以往的专题复习时，每一年的专题设计和内容都会有所不同，因为学生不同，他 们知识的簿弱点会有所不同。我一般会整理以下几个专题：1、地图知识专题2、统计图 表专题3、地理计算专题4、等值线专题5、气候专题6、区位因素专题7、农业专题8、 工业专题9、中国区域地理专题10、世界区域地理专题11、环境问题与可持续发展专题 12、能源专题13、地理现象时间分布规律归类小结专题14、人口、文化与旅游专题15、 时政热点专题。在以上专题的基础上每年进行一些适当的修改，以更好地适应学生实际。
据我校学生的实际情况我