文档介绍：心理安康教育课教学设计
根本信息
姓名
杨 辉
学 校
北京市大兴区第六中学
职称
中一
课程名称
我的青春我知道——书写我们的青春卡片
课程类别
心理安康教育
学段/年级
初中 7年片——
青春悄悄来
学生观看小童星徐娇（或班级同学）的“蜕变”引发学生考虑青春期发生的生理变化 ，引导学生对自己提出问题为什么人开展到青春期会发生变化呢？从而考虑自己有什么变化？
分发已经准备好的知识卡片信封.
讲清楚学习任务。
以小组为单位分别翻开白色的信封，选出自己组认为独属青春期特有的特征,每个小组还可以补充卡片的内容，并把它贴在黑板上指定的
6
分
钟
“生理特征”“心理特征"位置上。其他小组可以补充.
全班分享。
3
知识卡片——打破青春的神秘
调动学生自我探究的兴趣，利用自学提供的比较私密的空间保护学生学习性安康知识的意愿，利用小组讨论进展同伴教育，不过有些担忧学生还是会有所避讳放不开讨论。
引导传阅卡片 .
指导讨论和答疑.
让学生考虑：我进入青春期了吗?我的生长和发育正常码?男生和女生这个时候分别最需要注意什么？你有烦恼吗？
以小组为单位再次翻开粉色信封，传阅、自学卡片上面的知识，针对自己不是非常理解的内容小组内可以讨论答疑。
7
分
钟
4
互动卡片——甩掉青春的烦恼
通过本环节,学生说出自己真正的烦恼,将烦恼投进箱子里的那一刻，学生的心理感觉轻松了，让学生愉快的解决下面问题，也为下一环节提供了要解决的问题,并且是贴近学生实际的，让学生乐于承受.
每个人都写一个在青春期你所遇到的一个烦恼，老师准备了一个箱子来把你们的烦恼都装走，让你们轻松面对青春期,好吗?待学生写完后，投到我事先准备的箱子里。
让学生从老师搜集的箱子里烦恼抽出五个问题,进展汇总，集体解决。
6
分
钟
5
爱心卡片-
和教学目的照应树立科学的基于性别的卫生、。
卡片涉及到：学会自我保健和保护、性心理安康知识和技能,认识两性心里特点，学习调节情绪方法。学习两性交往方式，初步建立益于个人开展的性价值观，预防艾滋病教育、认识性传播疾病和传播途径；理解毒品、赌博等危害,坚决远离
学生自主探究为主，学习青春期保健和自护内容的
16
分
—呵护青春
“黄”、“毒”、“赌”的意志。
“爱心"卡片。
钟
6
本课总结
通过卡片学习,总结青春期安康保健方法。
测一测保健方法掌握情况.
老师总结。
答题检验。
谈收获。
7
分
钟
教学效果评估
通过调查问卷初步理解我校当前学生价值观情况，通过本课的测试卡片又进一步理解了学生目前掌握知识程度，前后测形成鲜明比照。
通过搜集学生作业“自护卡片”的整理，会发现学生自己探究发现的知识点。本课设计还是可以到达普及学生生理知识的目的的.
教学反思
性安康教育课程的主体是学生们，但是开展这样类型的课程在目前还是有一定难度的,大家都在探究寻找更好的途径把知识传递给学生，老师在大胆尝试的同时，一定从学校、学生的实际情况出发。预设好学生的不同状态，进步实际解决问题的才能。比方学生讨论的时候很羞于启齿，老师可以给出简单话题引导鼓励等等或者自己先做示范抛出去问题。
有的时候设计的出发点是好的，但是一定考虑到每个班级每个学生的各种不同反响，老师做好各种预案和应对措施，自己要做好脱敏工作，争取把功课做足,满足孩子们的好奇心，帮助他们关于本节课所涉及的其它关联的内容安排、本节课效果的评价及检测方式等，由于本课为初一年级学生初步认识理解青春期的课程，至于本课设计到的很多内容都作为专题在以后的授课中进展学习。
教学参考资料
列出教学设计参考资料，如书籍、文件、别人教案、案例等。可参考以下格式依次列出：
（假设来源于互联网，注明网址）。时间。
例:
1。教育部. 中小学心理安康教育指导纲要。 2021.
2. 针对青少年的安康知识的问卷调查 .
附录（活动过程中所需的问卷、文字材料，板书设计,技术手段使用等）
附录一:调查问卷
大兴六中青少年性教育调查问卷
亲爱的各位同学:
青春期，诗人喻之为美妙的花季，但生理学家们却称之为“心理动荡期”或“心理风暴期”。近来,青少年性教育问题已成为社会各界普遍关注的热门问题，为了使青少年性教育可以更加科学和标准，我们特进展此次调查，本问卷旨在理解您对青少年性教育的学习态度和状况,您的答复对我们至关重要，调查数据将作为科学研究的根据。
本问卷不用填写姓名,答案也没有对错之分，请您根据自己的情况如实