文档介绍：心理安康课教学设计
课题名称
神奇的思维导图
老师姓名
刘钰
学生年级
八
课时
一
教学内容分析
思维导图是一种非常高效、方便、简易地思维工具，可以帮助学生进步学习效率、更好地探究自我、提升想象力。思维导图是有效的思维 心理安康课教学设计
课题名称
神奇的思维导图
老师姓名
刘钰
学生年级
八
课时
一
教学内容分析
思维导图是一种非常高效、方便、简易地思维工具，可以帮助学生进步学习效率、更好地探究自我、提升想象力。思维导图是有效的思维形式，应用于记忆、学习、考虑等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。
学生分析
学生进入八年级，学习任务和压力明显增大，学生渴望学习到更高效的学习方法,对于提升学习效率非常感兴趣。八年级的学生有一定的抽象思维才能，且想象力丰富,考虑具有跳跃性、发散性等特点。对于图片和颜色比较敏感，喜欢通过多样的活动的来学习。八年级的学生正值青春期,自我的独立意识增强，开场关注自身，对探究自我很感兴趣，也追求个性，而思维导图可以很好的满足学生的这些需要。
教学目的
知识和技能
认识思维导图和作用；
理解思维导图的特点、制作步骤和注意事项；
学会制作简单的思维导图.
过程和方法
通过课件演示，互动活动，分享展示等环节锻炼学生的联想、想象才能，表达才能,思维才能。
情感态度和价值观
通过兴趣的活动培养学生的学习兴趣
通过让学生自主创作思维导图,培养的成就感和学习的动力
通过分享展示的环节提升学生的自信
通过学习和运用思维导图，提升学习效率，构建知识体系，增强学习才能，体验学习乐趣。
教学重点
如何制作思维导图？
教学难点
思维导图制作的方法、步骤和注意事项.
教学策略的选择和设计
主要选择的教学策略为任务驱动法。，指导学生学会制作方法。然后通过作品的展示分享，以实际的案例来交流,从而让学生更加明确思维导图的制作方法。在教学过程中要鼓励学生充分发挥自己的想象,营造一个轻松开放的气氛让学生可以大胆的交流分享自己的想法和作品。
教学环境及
资源准备
PPT课件、A4纸（一人一张，多几张备用）、彩色水笔和铅笔、背景音乐、投影、电子展板、扩音器.
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
创设情景，导入新课
给出达芬奇的介绍和他的笔记，引导学生考虑“天才的笔记有什么特点？"
答复“有图像、线条"
激发学生的兴趣
引出思维导图的起源
通过互动游戏引出思维导图的概念和原理
（什么是思维导图）
互动游戏“读颜色” 展示左右脑分工图，神经细胞的构造和思维导图的关系，组织学生参和互动想象.
读出颜色
参和互动想象“水果”“苹果”
通过游戏体验来进一步激发学生的兴趣，进而对接下来的知识内容产生好奇，而且通过互动想象理解思维导图的特征.
优秀案例展示（思维导图的作用）
展示思维导图的应用案例，波音公司的案例，自我探究的案例，语文学习的案例和物理学习的案例。进而说明思维导图在学习和生活中的应用.
体验感受思维导图的案例,尤其是语文课文的背诵和作文的写作。
通过思维导图的案例让学生理解思维导图的“神奇之处".通过语文和物理两个学科的案例，让学生理解可以运用思维导图帮助自己的