文档介绍：第一讲:绪论
主讲:王珍
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长期照料
预防医学2011
2017年12月1日
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人生感悟
先哲的话:我所听的,我可能会忘记;我所看到的,我可能会记住;我所做的,我一定会理解!
启示:在现实生活中,我们很难被某种知识所改变,但却极容易因某种经历而变得不同!
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教育者的话
我知道自己不能向任何人传授任何东西,我只能提供一个人能在其中学习的环境─罗杰斯(Rogers)
明智的教师,并不要求你进入他们自己的智慧之堂,而是把你领到你自己知识的门槛边.─纪伯伦(Gibran)
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教师的角色
教师与教练
曾经这样形容教师:“燃烧了自己,照亮了别人”、“春蚕到死丝方尽”、“要给人一杯水,自己先要有一桶水”。
教练未必比运动员跑得快,教练的专业在于协助运动员做得更好,并且让运动员能够比自己跑得慢的人学习。有趣的是,这个跑得慢的人往往就是教练自己。
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如何学习一门科学?
★研究对象
★研究内容
★研究目的
★研究方法
★独特的思维方法与技术
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我不行了,
请帮助
预防医学能做什么?
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上游策略
中、下游捞人
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预防医学教学的基本内容
第一篇预防保健策略与措施第一章预防保健策略第二章预防保健措施第三章疾病预防与控制
第二篇环境与健康第四章人类与环境第五章生活环境与健康第六章生产环境与健康第七章学校环境与健康
第八章食物与健康
第三、四篇预防医学的方法学
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预防医学的研究方法
基础科学
临床医学
医学统计学
流行病学
环境卫生科学
社会和行为科学
卫生管理学
健康教育学
循证医学
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目的与要求
掌握:
预防医学的定义及特点
健康的概念及其决定因素
疾病的三级预防策略
理解:
现代医学模式
公共卫生措施
了解:护理医学生学习预防医学的意义
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