文档介绍：英语高效课堂构建策略研究
摘 要:英语教学的目的是提升学生的英语表达能力与实际应用能力,让学生可以顺畅地用英语进行交流。教师要从学生的学****实际出发,采取有效的教学策略,激发学生学****兴趣,调动学生学****的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章结合教学实践,对高效英语课堂的构建策略进行研究。
关键词:英语教学;高效课堂;策略;教学效率;教学质量;核心素养
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2020)02-0138-02
英语教学效果的优劣直接关系到学生综合素质的培养效果,而英语课堂教学方法等客观因素直接影响着教学效率和教学质量,因此,英语教学一定要适应社会发展的需要,注重学生的全方位发展,包括学****能力和学科思维的形成等。要提高英语教学效果,教师就要适应客观条件变化,注重教学理念和教学方法的创新,从课堂主体和课堂教学两方面双管齐下,构建趣味且高效的课堂。本文结合教学实践,对高效英语课堂的构建策略進行研究。
一、英语课堂教学现状
英语的学****不同于其他学科,体现的是一种全新的语言文化和语言****惯。受某些不利因素的影响,英语教学还存在许多问题,导致英语课堂效率低、效果差。从目前英语教学现状分析,英语课堂教学主要存在以下几方面问题。第一,照本宣科。部分教师对英语应用环境以及西方国家文化知之甚少,在教学中存在一定的局限性,不能进行延伸和拓展,导致英语教学照本宣科现象严重,对课堂的活跃性产生很大的负面影响。第二,缺乏全面性。在英语教学中,教师需要从视、听、说三方面出发,全面锻炼和培养学生英语学****能力,而在实际教学中往往缺乏全面性,这会造成学生英语感知的缺失。第三,课堂气氛沉闷。部分教师教学方法陈旧,不善于营造轻松愉悦的课堂氛围,致使学生的天性得不到释放,学****效果也往往不尽如人意。第四,脱离实践。目前,大部分英语学****只停留在教学阶段,而没有延伸到实践中,学****与运用的脱节,导致英语学****低效。
以教学“Good morning to you”一课为例,目前的教学往往会存在以下问题:第一,不能兼顾整体教学内容,顾此失彼。部分教师只知道按照教学大纲的要求教学生日常问候、介绍人物和物品等,于是就出现了只教授“Good morning/afternoon/evening”“This is my mom/ dad”等内容,而对课本中出现的“Hello”“Good morning to you”等歌曲内容不予理会的现象,这对营造轻松愉悦的课堂氛围非常不利。第二,注重单词的背诵,忽视学生的感知。部分教师在教学中只注重学生对单词的背诵,而忽视“说”的部分,造成学生英语感知的缺失。
二、英语课堂教学改善的必要性
随着经济全球化,英语的重要性日益凸显,主要表现在以下方面。第一,国际化发展需要。据统计,将英语作为母语的人口有3亿之多,许多国家将英语作为官方语言,可见英语的全球普及率之高。第二,跨文化交际的需要。我国与西方国家的文化****俗等存在差异,而语言作为文化的载体承载了一个国家的传统****俗和文化,英语的学****可以让学生对西方国家文化的感知更加深入,有利于跨文化交际和自身交际能力的提升。第三,学生自身能力提升的需要。英语学****对学生的启