“我的烦恼”.doc

文档介绍：“我的烦恼"
刘台小学 王林妹
活动目的:
、乐于表达、擅长表达.
。
3。使学生愿意和人进展交流，态度大方，有礼貌。
活动准备:

2“我的烦恼"
刘台小学 王林妹
活动目的:
、乐于表达、擅长表达.
。
3。使学生愿意和人进展交流，态度大方，有礼貌。
活动准备:


教学过程：
一、创设情境，激趣导入:
,激发学生的谈话兴趣.
，提醒课题：
【评注：老师要为学生提供适宜的情境。而课堂一开场，老师谈话式的导语可以拉近师生间的间隔 ，也能使学生对谈话产生兴趣，尽快地进入语境之中。】（精品文档请下载）
二、敞开心扉,说出烦恼(配乐）
是啊，我们的生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事，产生许多烦恼，假设把这些烦恼向我们信赖的人倾吐出来，那心里就会轻松许多。你们愿意向小伙伴倾诉心中的不愉快吗？愿意为小伙伴排忧解难吗？（你们的表情告诉了我答案）（精品文档请下载）
把你的烦恼说出来，集体的智慧是无穷的，让大家帮你想想方法,出出注意，好吗？注意：
(课件)表达清楚明白
认真倾听倾诉
注意文明交流
.
，解决烦恼。
【评注:《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学****方式，主张引导学生主体参和,互相合作，主动探究，以此进步学****效率。而口语交际只有在双向互动的语言理论中才能进展，这里以小组为单位的合作交际活动,能充分发挥学生的主体性，培养合作精神，也表达了教学的主体性。在小组活动中参加评优活动,进一步激发了学生的积极性,有利于学生潜能的发挥。活动时设计的音乐背景，让学生在轻松的气氛中无拘无束地互动练说,在理论中碰撞思维，放