文档介绍：《一个接一个》教学设计
一、教材分析：
《一个接一个》是一篇粗浅易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣.
二、学生分析:
一年级学生贪玩，想多睡会儿觉，不想上学，不想上课，想和伙伴们多做些课间活动，这是开课本,走进课文，看看发生在这个小朋友身上的三件事情吧!（精品文档请下载）
（三）、理清文脉
请同学们自由朗读课文,找一找,每件事情分别在课文中的哪一小节,注意，读的过程中读准字音，读通句子。（学生汇报：第一件事在第一小节，第二件事在第二小节，第三件事在第三小节）（精品文档请下载）
（四）、引导学****第一件事：
1、接下来就让我们看看发生的第一件事吧。谁能给大家读一读第一件事呢？
2、这个小朋友是在什么时候玩的踩影子呢？
3、他玩的时候心情怎么样？（开心）
4、你从文中的哪句话感觉到他玩的很开心？（说一说找到的句子）
5、看来这个小朋友玩的真的很开心呀。（板书笑脸）你能读出他的这种心情吗?（有感情朗读）
6、同学们，想象一下，假设是你，玩的正开心，就听大人叫着：快回家睡觉，要是你,你会怎么想呢?（预设：不想回家。我还想接着玩……）所以这个时候感觉心情怎么样了?(板书不开心的表情)
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7、文中的小朋友和我们的心情是一样的，谁能在文中找到这个小朋友不开心的句子？（读找到的句子）
8、这句话中还有哪个字还能让你感受到这个小朋友的不开心呢？(唉）这个“唉"字，其实是这个小朋友在？（叹气)我们在写句子的时候,也可以参加这样的语气词。（精品文档请下载）
9、谁能读出这个小朋友的心情？（有感情朗读）
10、那这个小朋友就一直这样不开心了吗？(没有）
11、他又想了些什么呢？（预设:睡着了可以做各种各样的梦）
12、同学们，你们都做过哪些有意思的梦呀?（谈谈自己的梦）
13、看来你们的梦真的是各种各样呀!咦，各种各样这个词语是什么意思啊？（很多、不一样）
14、奥，不能玩踩影子了，不过，倒可以做各种各样的梦呢。这么一想,心情又有什么变化？（开心）（板书笑脸）谁能读出他的这种开心?(有感情朗读)（精品文档请下载）
15、注意:这里有一个词――“不过"表示转折，意思是换一个角度想事情。换一个角度想事情,心情就会变得好起来。（精品文档请下载）
16、我们总结一下第一件事，在这件事中，这个小朋友的心情一开场是开心的，后来不开心，最后换了一个角度想问题，又开心了――谁能读出他的这三种心情变化？（有感情读第一小节）（精品文档请下载）
（五）、协助学生学****第二件事
1、读的真好，，发生在这个小朋友身上的第二件事吧！谁能给大家读一读第二件事情？(自愿读）（精品文档请下载）
2、相比第一件事情,在第二件事中，这个小朋友的心情又有了怎样的变化呀？
（预设：快乐，不快乐、又快乐了）
3、在第二件事中，他一开场是因为什么事情而开心呢?（做着好梦）
4、为什么她又不开心了呢？（预设：该起床上学了）
5、那他最后又为什么快乐了呢？（不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪)
6、谁能把第二件事中小朋友的三种心情变化读出来？（有感情朗读第二小节)
（六）学****生字：伙、伴、这
1、去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
2、讲到这