文档介绍：中学教育实****个人总结
在清远市第一中学为期两个月的教育实****已接近尾声，拿起手中的笔，
想要记录这段日子里发生的点点滴滴，仅仅此刻感觉到脑海中塞满了
东西，是我实****的收获？或许吧。如果用一个词来形容这次的教育实<br****我想 ，把自己脑海中形成的
设计通过课件表达出来。我的备课过程缺少了最关键的一步：钻研学
科课程标准。这是我本次实****的遗憾，没培养到钻研学科标准这项水
平。每次上课，即使课件做得再好，课讲得再完美，但一想到课程标
准，就怀疑自己重难点不够突出，但鉴于时间以及对课表的陌生，怀
疑过后仍然没有办法做到钻研学科课程标准，这或许是实****生的通病
吧。另外，整个过程下来，没说到备学生，其实这已经穿插在四个环
节当中了。首先，听了很多课，对学生的情况还是有一定的了解的了；
其次，写教案的时候就得考虑学生的实际的情况；最后，给学生上过
课以后，对他们的基础也有充分的了解。做课件虽然辛苦，但用着安
心，上课特别有感觉。
第二，上课。如何高效的利用课堂上的 40 分钟？备好课是上好课的前
提条件。内容备多了，讲不完，课堂就显得不够完整；备少了，剩下
的时间就白白浪费掉了。而衡量课堂有效的标准：是否促动了学生的
发展。如何实现？首先，建立全新的师生关系：相互信任、民族平等、
相互尊重。当前的课堂上，一些老师剥夺了学生的话语的权利，是对
学生的极不尊重。如果不尊重学生，那就不是培养人，而是扼***。
当学生受到信任，在民主平等中正常交流，获得教师充分尊重，那么
学生的潜在水平能够得到发挥。其次，激发主体活力。课堂的发展主
体是学生，教师要活化主体，让课堂焕发生命力，教师的主导地位就
显得非常重要。
在课堂上如何主导？教学环节的设计，教师要把握课堂走向；教学内
容的重点，教师要善于引导，不在无谓的地方探究；教学的难点，教
师要精于点拨，巧妙突破。在问题设计中要切中要害，在追问中获取
知识，在交流中产生新问题。总之，教师在引导中唤醒学生求知欲望，
点燃学生智慧的火花，引领学生走进知识的原野。让学生在课堂的做、
学与对话、交流、展示中，体验到自己的价值，收获进步之乐。最后，倡导自主合作探究学****课堂教学改革的前提是学****观的转变，其核
心乃是实现学生学****方式的根本变革。让学生成为课堂的主人。学生
必须会学、善学，尤其是要学会小组学****展开小组合作学****方式，
要训练学生合作学****的意识，让他们知道，课堂上不但是向老师学****br/>还要向同学学****要培养学生合作学****的水平，要善于倾听，认真听
取别人的发言，抓住重点，即时补充或更正自己的理解；要善于表达，
清晰的读与说，与他人共享自己的收获；要专注，排除干扰，积极参
与。当学生通过自学、交流、争论、倾听、展示获取知识的时候，也
就拥有了自信，锻炼了口才，提升了水平，最关键的是得到了成长。
我带的 6 班学生在课堂上是非常的活跃，喜欢讨论，爱回答问题，积
极配合老师的工作安排，给他们上课永远不会觉得闷，但这也成为一
个担忧，个别老师担心他们会一发不可收拾，所以干脆就不理会他们
的发言，或者说直接制止他们发言，久而久之，他们的惰性大为受挫，
演变成非常可怕的想法：这老师不让我们在课堂上发言的，以后都不