文档介绍：《认识水》教案
[学习目的]
1、过程和方法： (1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质. （2)能用语言、文字描绘观察水的结果.（精品文档请下载）
2、情感、态度和价值观； (1）在探究过程中，可以细心观察，尊重事实，尊《认识水》教案
[学习目的]
1、过程和方法： (1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质. （2)能用语言、文字描绘观察水的结果.（精品文档请下载）
2、情感、态度和价值观； (1）在探究过程中，可以细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 （2)喜欢研究和水有关的事情,愿意和同学交流看法.（精品文档请下载）
［教学准备］
1。老师准备： 方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针(或小钉子)；酱油、牛奶、白醋、糖水(或盐水)、雪碧、水六种液体及热水等.（精品文档请下载）
2。学生准备: 纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯。
［课时安排] 1课时
［教学过程］
(一)导入：
1。我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢?让我们通过实验，揭开它的奥秘。 。（精品文档请下载）
(二)自主学习:
1。观察水，描绘水。 （1）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体,观察一杯水,你对这杯水有什么新的发现。我们比一比,哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现
用文字或图画记录下来. （2)学生分组活动。 (3）老师鼓励学生从以下几个方面去研究： 杯中的水是什么样的?当被水溅出来、洒出有什么现象?水滴在别的物体上,会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时，水形成的圈有什么现象?几滴水从空气中落下时，呈现什么形状?„„ (4)学生分组汇报交流。要求从多角度描绘水是什么样的物体.（精品文档请下载）
。 （1)师出示六杯液体,请学生找出哪一杯是水。老师介绍识别方法:“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随意尝，以防中毒。 (2）分组活动。 (3）汇报交流。（精品文档请下载）
3。认识水的溶解现象。 (1)研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化? (2）理解“溶解"(就是“化了”）。 （3）老师说说生活中溶解的应用。（精品文档请下载）
（三)课后作业； 找找生活中，还有哪些东西可以溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？