文档介绍：《金色的草地》教学设计
【学****目的】
认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等１３个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等１４个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释《金色的草地》教学设计
【学****目的】
认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等１３个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等１４个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能描绘“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜欢。 （精品文档请下载）
誊写自身喜欢的句子。
【课前准备】
课前发动学生寻找蒲公英的图片和文字资料。
生字词语卡片。
【教学过程】 第一课时
激趣导入
小朋友们,大家去草地上玩过吗？展如今你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？
你见过“金色的草地"吗?（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。
自读课文
请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
２、分段指名读课文,检查朗读情况：
老师相机出示卡片，检查稳固生字、新词：
玩耍、一本正经、谢寥(liào)沙 、绒毛、假装、钓（diào)鱼、观察、花瓣、合拢(lǒng）、手掌、有趣. （精品文档请下载）
读书感悟
第１自然段：
⑴文中这片草地出如今哪里?为什么称这片草地为金色的草地？
学生考虑讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。
⑵谁理解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况:
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形,羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 （精品文档请下载）
第２自然段：
⑴二年级上学期我们学过《植物妈妈有方法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传达种子的？
⑵“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了.“我们"是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 （精品文档请下载）
⑶同桌练****后指名一对同桌学生上台边说边演。师生一起评价后，再推选一对学生扮演。
⑷想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 学生描绘。
⑸谁来有感情地朗读一下第２自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描绘出来？指名朗读,师生一起评价.
开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读１、２自然段.
第二课时
复****一、二段
指名朗读一、二自然段，说说每段大意.
感悟第三、四自然段
窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远
……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文，一起地探究这个微妙。 （精品文档请下载）
⑴学生读课文。
⑵指名说说