文档介绍：丁香结 教案
教学目的
朗读训练。
赏析语言美: 领会作者由事物引发联想,抒发独特感受的写作手法，品味优美而富有哲理的语言并进展仿写.
理解古诗句,体会文章的意境美。
品味文中哲思，领会作者感情和沉着豁达的人生态度。
教学准备
丁香结 教案
教学目的
朗读训练。
赏析语言美: 领会作者由事物引发联想,抒发独特感受的写作手法，品味优美而富有哲理的语言并进展仿写.
理解古诗句,体会文章的意境美。
品味文中哲思，领会作者感情和沉着豁达的人生态度。
教学准备
ppt
教学重难点
教学重点：
训练朗读
品味优美而富有哲理的语言
教学难点：
体会作者文章背后的哲思
课时安排
2课时
课前预习
查阅作者背景，理解作者。
熟读课文，画出写得好的词句和不理解的语句.
教学步骤
第一课时
导入
疏通字词
让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木.
（菊花：坚贞；梅花:高洁；牡丹：富贵；雏菊：天真单纯；百合花：冰清玉洁；玫瑰：爱情；四叶草：爱和幸运……）（精品文档请下载）
展示图片，让学生对丁香花的形象有所理解。
人文初探“丁香结”
看题目，“丁香结”是什么？让学生带着两个任务散读全文:
读准字音；画出和丁香结相关的句子。
和丁香结相关的句子都集中在文章哪部分?后半部分。
从而引出对文章构造的关注，
理清写作思路
(1）提问:作者在写丁香结之前,用较多的篇幅写什么?
引导学生试着划分文章构造，说出理由：
1—3丁香花(色彩和姿态-—-花色花香—三棵白丁香树） ➡️赏花
4-6对丁香结的考虑和感悟 ➡。悟花
理清课文脉络。
作者从哪几个方面描写丁香？赋予了丁香什么样的品格?
答:从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写,赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、得意芬芳的品格。
赏析优美语句
先让学生找一找他们觉得好的句子，读一读，读出感情，试着赏析.
再用提问法步步引导学生深化文本，品味语句，解读文本，帮助学生打破阅读障碍.
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（作者用了什么修辞手法？好在哪里？）（精品文档请下载）
拟人和比喻。将丁香花人格化，形象生动地……娇俏灵动、,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。（精品文档请下载）
(2）第三段,积雪、莹白实际上是什么？代替丁香，有什么好处？
首先,防止反复提到丁香而带来负担感.
其次，修辞手法：积雪是借喻（借用喻体来替代本体,不出现喻体和本体），莹白是借代（借用事物的特征来替代事物本身）更直观更鲜明地突出丁香的特点：积雪不仅白,而且多而纯洁、轻柔；莹白不仅白而且光洁、令人眼前一亮。（精品文档请下载）
文中你还能找到那些句子用了借喻或者借代吗？
照耀着我的文思和梦想。“照耀”有怎样的表达效果？
第四段，雨中丁香有什么特点？怎么理解作者把雨中的紫丁香比作印象派的画？为什么说“丁香确实应该和微雨连在一起"?（精品文档请下载）
（先让学生根据文字描绘想象雨中丁香的画面，再反推印象画的特点，最后准备印象派画作加以印证，解释朦胧、模糊的艺术美感）（精品文档请下载）
学生