克服任性.docx

文档介绍：抑制任性
教学目的:引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心安康的一代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造(表演、录像）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
教学过程抑制任性
教学目的:引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心安康的一代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造(表演、录像）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
教学过程:
导言
通过前面的学****同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和抑制。这节课我们就来学****抑制任性》.相信通过这节课的学****同学们可以认清任性的害处，养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人.（精品文档请下载）
新授
表演：《任性的小女孩》
旁白：这是一个星期天的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈：丽丽,你的功课做完了吗？
丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈,你带我到姥姥家玩好吗?
妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗，就是不行!
丽丽：（执拗地）不行，就是不行！(丽丽越哭越厉害），后来索性做到了地上.
旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家千万别学她那样。
2、出示录像《内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一只玩具***,非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了,妈妈说：下次一定买,可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众"）。（精品文档请下载）
看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）
下面请同学们讨论：
丽丽的任性好不好?
丽丽假设不任性的话，应该怎么办？（请指几名同学答复）
剧中的小女孩非常任性，很不好，那么录像中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。
请同学答复老师刚刚提出的问题。
剧中的小女孩和录像中的小男孩是这样任性，在日常生活中,你有没