文档介绍：古诗《咏柳》教学设计
教学目的：
1、学会这首诗中的生字。正确读出“碧玉、妆成、裁出、剪刀”4个词语。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、说出诗句的意思，通过想象体会诗人热爱春天,热爱大自然的思想感
教学重点: 重点：
古诗《咏柳》教学设计
教学目的：
1、学会这首诗中的生字。正确读出“碧玉、妆成、裁出、剪刀”4个词语。
2、朗读古诗，背诵古诗。
3、说出诗句的意思，通过想象体会诗人热爱春天,热爱大自然的思想感
教学重点: 重点：
理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽风光。难点:体会诗歌蕴含的思想感情。
教学过程：
虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看春景图，看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗?你最喜欢春天的是什么？（精品文档请下载）
提醒课题
今天我们学****一首关于春天的古诗,(板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2、解释题目，简介作者.
（1）学****咏”（读准字音：指名读、齐读；识记字形）
（2)理解“咏” “ 咏”字是口字旁,“咏”就是歌唱、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树。二、朗读全诗，初知大意。
（精品文档请下载）
诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧!
1、读准字音，读通句子
（1）自由读诗,注意把字音读准，把诗句读通顺。
(2）指名分行读。
（3）学****绦"：正音、识记字形，理解“绦”的意思. 你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读“绿丝绦”，理解“绿丝绦”。（精品文档请下载）
2、读古诗。
听了你们读，老师也想读。
听出了老师和你们读的有什么不同吗?
读得有高有低叫韵律,读得有快有慢叫节奏.
三、理解诗意，品读诗句
读诗,不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗,假设请你用一个词语来形容柳树，你想到的是哪个词语? （精品文档请下载）
1、学****一、二句
（1)理解一、二句意思
同学们读得很认真，说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？
(我从“碧玉”这个词读出柳树很美。“碧玉"就是绿色的玉）
哦，柳树是那样的绿，就像是被碧玉装扮成的一样。齐读第一句，还读懂哪个词？（从
“绿丝绦”这个词，知道柳条像绿丝带一样漂亮。)当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读第二句。（精品文档请下载）
下面请同学们用自己的话说说诗句的意思。
（2）指名读第一、二句。把柳树的美读出来。个别读、齐读。
2、学****三、四句
（1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感慨：出示第三、四句，谁来读？
你读懂了哪句?
（我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。)
它剪出了什么？（对，裁剪出细细的柳叶。）
（2)品味“裁"
出示图，问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精巧、得意、嫩绿）这精巧、得意的柳叶是春风裁出来的。“裁”是什么意思？诗人为