文档介绍：心理安康教育 教学设计
教学的主题 学会尊重别人
教学目的：
1、帮助学生认识到尊重别人，尊重别人是交往的根底。
2、学****怎样在交往中尊重别人,平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度和别人相处.
教学的对象：心理安康教育 教学设计
教学的主题 学会尊重别人
教学目的：
1、帮助学生认识到尊重别人，尊重别人是交往的根底。
2、学****怎样在交往中尊重别人,平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度和别人相处.
教学的对象：初中八年级学生
教学重点：
必须尊重别人及学会尊重别人.
教学难点：
怎样做才是尊重别人
教学主要形式、根本策略和方法:故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法
教学运用的主要手段、技术、材料：
1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人尊重感受最深的的经过写出来。
2、确定扮演角色,并进展排练。
3、黑板上写“学会尊重别人”几个大字。
教学过程：
一、教学准备：课前选好表演短剧的同学.
二、热身游戏、活泼气氛
1、游戏：“指指点点”
2、规那么：以人的五官为指点对象，老师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里.
3、采访学生游戏的感受。
三、 教学过程
（一) 导入
同学们在交往中，由于不尊重对方，，你跟别人打招呼,叫 “老头”或“喂”,别人就不爱听，觉得你没有礼貌可能就会不理你，使你的目的不能到达，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学****新的一课《要尊重别人》。（精品文档请下载）
（二） 游戏明理
问:在我们的生活中是否发生过不尊重别人的事情或自己没有收到别人尊重的情况？
1、学生举例。请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情.
2、小品表演
同学们，接下来请欣赏我们的小品表演。
（考试完了，试卷评改好了，科代表发数学试卷，同桌生甲和生乙发生的事情。）
科代表（手拿一叠试卷)：发数学试卷了，同学们!
生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！
生乙（信心十足的）:有什么好紧张的啊！
科代表（走到甲跟前）：给你.
生甲扫了一眼分数，立即把分数捂住。
生乙（扯甲手中的试卷）:哎,你多少分？让我看一下，看一下！
甲乙正在拉扯,科代表走过来递试卷给乙：恭喜你,考得不错啊！
生乙(展开试卷,兴奋的)：啊!我九非常！我九非常！(得意地向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九非常！(又转向甲)你到底多少分?（终于扯到了试卷，嘲笑)啊！才六非常?这么简单的题你才考六非常？你脑袋进水啦？（精品文档请下载）
老师引导学生讨论:你会对那位得90分的同学提什么忠告?当我们换位来考虑,你希望别人对你什么态度。
小组讨论:生甲和生乙的行为对不对?为什么？
学生:我们要尊重别人的感受，尊重别人的隐私。应多给别人鼓励。
（三） 故事明理
看完这么精彩的表演之后呢，,所以要好好地听哦。
今天是星期天,小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事!”好不容易到了电影院门口,要想停车却发现停车场的车停得满满的,他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车