文档介绍：学校平安办主任个人展开五年规划
陈建军
我作为学校中层领导是组织的中间构造，处于承前启后的重要地点，在上情下达的过程中起着“二传手〞的作用，是连结校委会与教师的纽带和桥梁，在教
学和学生管理中起着缓冲带作用，更能够有效气，而不是和稀
泥的环境。如果在你的处室管理范围内的教师，干好的人得不到鼓励，干不好的人得不到鞭策，就不是一个好环境，就不能形成一个精神振奋、积极进步、高效工作的教师团队。要尽量采取正面鼓励，从人们心理上讲，表扬和肯定的话老是愿意接受的，批评和否定的话老是刺骨的，中层干部要能实时发现教师的优点和成绩，并实时赐予表扬。同时，要多用鼓励的语言，即便对教育教学工作中出现
问题的教师，也要鼓励他，然后再真心真意地帮助他教育教学中存在的问题，使其放下包袱，鼓起勇气，振奋精神，干好工作。
其六，要善于团结同志，特别是有错误的同志和反对过自己的同志。我们常说，对任何犯了错误的同志，只需他能更正，仍是个好同志。而关于反对过
自己的同志，要搞清楚为什么人家会反对你人与人之间有矛盾是正常的，一旦出现了矛盾，我们应当要正视它，而不是回避它，更不是激化它，只有这样才能从根本上解决它。
其七，要有较强的文字总结能力。学校中层干部在做好教育教学管理工作的同时，还必须经常对各方面的工作作出宏观的总结概括，得出有关的经验教训，以报告的形式表达出来，为此后的工作提供借鉴。
三、在以下的五年中我要展开和办理的九方面关系
第一是办理责任与权力的关系做学校中层干部，无疑是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任。当好学校中层干部，要有一种强烈的责任心，对
所担当的工作要主动负责、敢于负责平和于负责，即所谓在其位谋其政。只想要荣誉要权力，不想负责任或许是怕负责任，那是不行的。目前，在一些中层干部
中不想负责任或许是怕负责任的现象是较为普遍的。一是碰到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决详细矛盾的勇气和能力；二是把矛盾上交，不想也不敢办理棘手问题；三是能落好的事自己办，冒犯人的事推给别人去办；四是工作没有长久打算，心中无数，当一天和尚撞一天钟，有的甚至只当和尚不撞钟。所以可否
正确履行权力，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想根基。
第二办理是与校级领导的关系学校中层干部与校级领导之间是同志关系，也是工作关系。办理好与校级领导的同志关系与工作关系，是当好中层干部的根本素质要求。工作关系是指学校中层干部与校级领导在工作过程中的关系，属于上下级的领导关系。在工作过程中，校级领导是一级组织的代表，对校级领导的尊重和支持，反应了部下〔中层干部〕的组织观点。实践证明，当好学校中层干
部，必须牢固地树立起下级听从上级的听从意识，是绝对当不好学校中层干部的。如我们平时经常听到的一种不正确的说法：“我不侍候你！〞“我才不听他的呢！〞看似有点“节气〞，其实是缺乏最少的组织观点。同志关系是指地位同等、目标
一致，在思想、工作上相互帮助、相互促使的关系。在实现共同理想的过程中，只有分工的不同，没有上下贵贱的区别。学校中层干部在工作上坚持下级听从上级的组织原那么的同时，保持自己独立的人格与尊严，与校级领导以同志相处，取长补短、相互促使，既能够获得校级领导的尊重，促使上下