文档介绍：王字旁和提土旁
教学目的
初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、坛"等字，写得端正、正确，比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写****惯。
教材重点难点 王字旁和提土旁
教学目的
初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、班、坛"等字，写得端正、正确，比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写****惯。
教材重点难点
1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领.
2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具 多媒体 教学过程
一、复****导入
1、复****上节课的主要内容。
2、指名说说自己的收获。
3、提醒课题，齐读。
二、写王字。
“王”字要求写得正，学生书写两个。
三、学写偏旁
1、王字旁：“王”字作为偏旁时有什么变化？
A：字形变瘦长了。
B：两横变短了。
C：以竖为居中,下提左舒右敛.
2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？（变化同上）
四、描描写写
老师范写,学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议，修改。
五、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？
2、举例指导书写.
“现"(左窄右宽，左让右）
“班”（左中右，左右王的变化） “琴"（上紧缩，中舒展）
3、 指导书写提
4、“土”旁的字。
“坛"（左右长度相等)
“地”（左短右长）
“城”（左短右长，左窄右宽）
五、展示评价
出示学生作业,学生点评。
2、评选“书法达人”.
教学 后记
关于这两个偏旁的例字，我采取先归类,再比较，并让学生从
比较中得出这些左右构造或左中右构造字的写法，并让学生划出两个偏旁的宽度，来感受左右构造的位置布局。整堂课学生气氛活泼,写得认真。在练****中，还是出现了个别学生书写的随意性，和不注意笔画的轻重缓急.（精品文档请下载）