文档介绍：胡萝卜先生的长胡子
【教学目的】
1．能正确、流利、有感情地读课文,理解故事的情节开展。
2．学会边读边猜测，培养阅读的兴趣。
3．有自己独特的阅读体会，养成独立考虑的学习习惯。
【教学重难点】
理解故事的情节开展，学会边读胡萝卜先生的长胡子
【教学目的】
1．能正确、流利、有感情地读课文,理解故事的情节开展。
2．学会边读边猜测，培养阅读的兴趣。
3．有自己独特的阅读体会，养成独立考虑的学习习惯。
【教学重难点】
理解故事的情节开展，学会边读边猜测。
【教学课时】
1课时
【教学准备】
课前积累一些生活中的绳状物品，并观察它们的用处。
【教学过程】
一、激趣导入
1．谈话引入
师：同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？（生说)童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子，可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧—-板书课题.（精品文档请下载）
2．生齐读课题,质疑：
胡萝卜先生的胡子到底有多长？
这么长的胡子有什么用呢？
二、走进课文
1．生自由读课文，读准课文中的字词，读通句子，理解文章大意。
2．检查阅读情况：
读准字音：
发愁（chóu）
沾(zhān）
晾(liànɡ）衣服
3．开火车读课文,师相机正音.
4．考虑课前提出的问题，并在小组内交流.
5．班级交流:
（1）当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。“的时候，你想会发生什么呢？（精品文档请下载）
生自主答复。师肯定学生的猜测,鼓励不同的情节开展.（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越来越长。)（精品文档请下载）
师：部分同学的猜测和作者的想法不谋而合，胡萝卜先生的胡子越长越长。
出示句子：只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
（2）师：这么长的胡子会不会很费事呢？
指生答复。
鼓励学生说出和书上不一样