文档介绍：三年级下册数学冀教版教案
你知道怎么写三年级下册数学冀教版教案吗 ?使学生通过复****进一步体会事件发
生的可能性的含义 , 知道可能性是有大小的 , 会用分数表示一些简单事件发生的可
能性大小 . 一起看看三年级下册师: 在摸球之前 , 我们先估计一下 , 在这种袋子里每次任意摸一个球 , 摸出后把球再放回口袋里 , 一共摸 10 次 . 摸到哪种球的次数可能多一些呢 ?
学生猜测 , 并与同桌交流
实验
师: 你估计的有没有道理呢 , 我们一起把这个实验做完 .
⑴提出实验要求 : 袋子里放 3 个黄球和 1 个红球 , 坐在左边的同学负责摸球 , 先
搅动一下再闭上眼睛摸 1 个; 坐右边的同学从书上第 92 页选一种方法作好实验记
录, 一共摸 10 次. 完成后 , 再依照刚才的实验 , 同桌互换角色 , 选择另一种记录方法作好记录 .
⑵学生操作 , 并用不同的记录方法作记录 . ⑶四人一小组交流摸球情况 .
分析
在四人一小组里讨论以下问题 :
⑴统计的结果和你的猜测差不多吗 ?
⑵你发现了什么 ?
⑶你喜欢用哪种方法记录 ?并说说理由 .
讨论得出 :
⑴涂一个方块作记录后数一数 , 而涂成条形图不用数 , 只要看旁边的数就好了 ,
因此涂成条形图的记录方法比较好 .
⑵因为袋中黄球有 3 个, 红球只有 1 个, 所以每次摸到黄球的可能性大 , 而摸到红球的可能性小 . 所以摸到黄球的次数多一些 , 摸到红球的次数少一些 . 说明在这种情况下 , 事件发生的可能性有大有小 .
( 设计意图 : 让学生经历猜测实验记录数据分析数据作出判断的过程 , 给学生提
供自主探索 . 合作交流的空间 , 使学生在活动中学****在游戏中获得愉快的数学体
验, 促进学生学****能力的发展 .) 三. 再次实践 , 加深理解
做想想做做第 1 题⑴认真读题 , 明确题目要求 .
⑵进行抛小正方体的实验 , 同桌作好记录 , 然后角色互换 .
⑶讨论交流 : 在条形图里你发现了什么 ?你能解释一下为什么会出现这种情况
吗?
( 设计意图 : 在多样的游戏活动中使学生再次体验可能性的大小 .)
做想想做做第 2 题 .
⑴认真读题 , 明确题目要求 .
⑵同桌讨论 ; 根据题目中两个不同的要求 , 各应该怎样装铅笔 .
⑶在班内交流先后不同的装法 , 并说说为什么这样装 .
. 返回生活 , 内化提高
师: 苏果超市 , 发了 1000 张奖券 , 其中设 :
一等奖 :1 名
二等奖 :10 名
三等奖 :50 名
如果我们班的同学去抽奖 , 大家预测一下得奖的可能性大不大 ?如果得奖 , 得到
哪种奖项的可能性大 ?哪种奖项的可能性小 ?为什么 ?
问: 联系身边的生活想一想 , 哪些地方要用到可能性大小的预测 ?
( 设计意图 : 联系现实生活交流 , 进一步培养学生用数学的思想方法看生活的意
识和能力 , 同时深化对可能性的认识 .)