文档介绍：本文格式为Word版，下载可任意编辑
《歌唱祖国》教学反思
《歌唱祖国》教学反思1
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此针对本导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”
（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。”“我们爱和平，我们爱家乡。。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
（4）要正确掌握歌曲的`速度
（复****演唱，并练****歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学****歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学****后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学****认真纠正和练****容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（5）处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平
稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
三、教学机智：
本来我是没有让学生自己先唱的，但后来我发现我给他们直接找出错误来没有他们自己找容易更正，因此就在开始设计了先唱的环节
《歌唱祖国》教学反思4
歌唱祖国这首歌曲有很多地方不规整，需耐心反复训练、特殊处理。
1）带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影
响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分
音符向下一拍靠拢是很必要的。
2） 歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。
3） 歌曲中学生的节奏掌握不是很准，如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”
三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
4）要正确掌握歌曲的速度，应多练****歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
如何解决这些在课堂上出现的普遍情况,我们应该好好的设计和深深的反思自己的教学。我认为,音乐课不能单单的只是学****歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学****音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,,作为教师应不断的完善自己的知识面和艺术感,在不影响学生学****求知情绪之下,积极的引导让他们去学****优秀的音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。
《歌唱祖国》教学反思5
四年级第三课中，演唱歌曲《国歌》，是孩子们耳熟能详的歌曲了。所以我把重点放在了聆听不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上。通过多遍聆听，让孩子们了解了国歌不同形式的演（奏)，有的孩子还临场发挥，用吹口哨的形式表现自己对国歌的热爱。
为了激发孩子们的爱国热情，我把聆听歌曲《歌唱祖国》作为演唱歌曲来教唱，并把这首歌曲定为本月班级演唱会的比赛歌曲，并规定每次上音乐课前都要先唱这首歌。
刚开始教唱时，为了能够充分表达歌曲的情绪，我就按照原有音高来唱，孩子们一个个精神抖擞，瞪大了眼睛聆听着我的范唱，但让他们跟唱时，他们却非常的吃力，没唱几句就蔫了。看到这种情况，我就强调简单的演唱技巧，并做示范，有个别孩子能够做到，唱的非常好，但大部分学生还是演唱不到位，这样，我就降调教唱，很快他们就唱会了第一段。接下来，再回到原调来演唱歌曲，这时的他们就唱得有模有样了。
现在，每次上课听到孩子们充满***的演唱，看到他们激动的脸庞，我总是禁不住和他们一起高歌。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，歌唱我们...”
本文格式为Word版，下载可任意编辑
《歌唱祖国》教学反思6
教学目标：
《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
《歌唱祖国》的演唱风格(进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等)。
教学重点与难点：
1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国