文档介绍：观察一种动物
【教材简析】
    《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》，学生将对一些小动物进展细致地观察。这些观察活动,将指导学生学****观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中理解动物的共同特征，建立观察一种动物
【教材简析】
    《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》，学生将对一些小动物进展细致地观察。这些观察活动,将指导学生学****观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中理解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课课题没有明确规定小动物的名称，但是为什么选择了蜗牛呢？第一、蜗牛在我们各省市都有分布，是我们身边常见动物。第二、蜗牛易于饲养，行动缓慢，便于一年级的孩子进展观察。本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到部分观察蜗牛的外形、反响、运动等方面特征。此外,教材还安排了比较蜗牛相似的动物的活动，进一步强化学生对小动物身体特点和生活****性的认知。
【学情分析】
    学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学****提供重要的心理根底。从科学认知上，一年级学生已经认识了许多校园里的小动物,数量虽多但缺乏深化细致的观察，对于蜗牛一类的动物并没有详细的理解。从心里角度，虽然他们对蜗牛这种动物充满着好奇,但是不少学生有些害怕，不敢触碰，甚至有些学生会觉得恶心，，学生使用放大镜并不是非常纯熟,需要老师指导学生对蜗牛进展仔细观察。
    此外，虽然已经经历一个学期的科学学****但一年级学生的文字才能还是非常有限，因此
老师照旧需要重点指导学生利用画图记录的方法进展学****在科学态度上，需要培养学生对于动物观察的浓重兴趣,学会细致观察，交流倾听，并做到不打搅，不伤害小动物体。
【教学目的】
知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对)、眼睛、口等。这些身体构造能满足蜗牛生存需要。
知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
知道蜗牛利用腹足能在很多物体外表上缓慢爬行,并留下爬行的痕迹。
能在老师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反响和运动方式等信息进展观察和记录。
能使用触角、腹足等词汇描绘观察到蜗牛的构造。
能用简单的图示画出蜗牛的根本外形。
3。科学态度目的
在好奇心的驱使下，培养研究小动物的兴趣，并做到不打搅、不伤害小动物.
愿意倾听、分享别人关于蜗牛的发现,乐于表达自己的观察发现.
4。科学、技术、社会和环境目的
认识到蜗牛也是动物家族的一员，是有生命的，懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学重难点】
教学重点:仔细观察蜗牛,理解蜗牛的身体特点、反响和爬行。
教学难点：初步感知蜗牛的爬行和身体特点相关性。
【教学准备】
学生：蜗牛、放大镜、棉签、活动手册、白纸、塑料片、细线、竹棒
老师：ppt课件、班级记录表
【教学过程】
课前准备：
提早一周左右布置，让学生在家长的协助下寻访蜗牛并带回家开场尝试饲养。并布置要求:在哪些地方容易找到蜗牛，蜗牛长什么样，蜗牛吃什么，怎样饲养蜗牛?
一、聚焦
。
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头.
2。说一说我们知道的蜗牛。
①在哪些地方