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音乐四年级上册
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌
▲教学目标：
一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人
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四、拓展教学：变换主题：如“冬天”、“春天”、“夏天”进行创作，进一步培养学生的创造性思维。
五、小结。
第二课时
△教学内容：学唱歌曲《红叶》。
△教学过程：
一、组织教学：（略）
二、导入：复****秋天》引出学****红叶》这首歌。
三、新课教学：
1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。
2、划分乐句并大致明白演唱的内容。
3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。
4、跟琴轻轻哼唱歌曲。
5、说说自己演唱此曲后的感受。
6、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。
7、分男女组进行演唱感受不同音色之美。
8、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。
9、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。
四、拓展：用优美的动作为歌曲伴舞。
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1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
五、小结。
第三课时
△教学内容：学唱歌曲《土风舞》
△教学过程：
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
二、复****歌曲《红叶》。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：
（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
1）它描写了秋天哪方面的内容？
听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律
入手）
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1、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。
2、汇报表演。
3、师生评价。
五、小结。
第三课时
△教学内容：学唱歌曲《土风舞》
△教学过程：
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！
二、复****歌曲《红叶》。要求：用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
三、导入新课：
（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
四、学唱新歌。
（一）听一听。
初步聆听《土风舞》。（感受歌曲的情绪）
1）它描写了秋天哪方面的内容？
听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律
入手）
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3）你可以用什么方式来表达自己的心情？
4）复听《土风舞》歌曲。（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）
（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。）
4、师生互换接唱。（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）
（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》
1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？
2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。（出示表格）
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（四）编一编、评一评。
1、简单了解捷克概况。（播放幻灯片）
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2、简单了解什么是土风舞？（出示概念）
土风舞一词是由英文FlokDance翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。
3、了解并欣赏各国的土风舞。（播放、影片、课件、图片）。
4、播放现场演唱课件，引导学生模仿创造。
5、实践：分组为歌曲编创土风舞并进行现场表演。
1）学生按自己的选择自由组合，积极进行小组讨论创作。