文档介绍：1
语文教案汇总范文模板
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的语文教案汇总，盼望能关心到大家!
古诗词三首
教学重点：
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课前调查，了解桂林山水的特点，课堂展现，老师关心同学归纳、提炼，提升同学的桂林山水的熟悉，激发同学对祖国的无限喜爱，对探究大自然的深厚爱好。
教学难点：
了解桂林山水的成因。
教学预备：
1、同学依据老师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。
2、制作反映桂林山水成因的课件。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在我们幅员宽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。先看看山吧。闻名的五岳是各具特点，还有天下第一山黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得非常漂亮。(课件展现1)
在祖国众多美景中有一处特别特殊，她的山水极为奇妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这巡游的人的心灵受到触动，古往今来，很多文人用最美妙的语赞美她，讴歌她。老师这儿就有一首诗，我给大家读读：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮水，无山无水不入神。在老师的描述中你们知道这是我国哪个闻名的风景区了吗?(板书：桂林山水)
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今日就让我们来学****第七课《桂林山水》，共同去领会那儿的独特景象。
二、新授
第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。
1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本状况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。阅读材料上的这段话就是课文第一自然段的内容
先请大家：
(1)读一读这段文字
(2)指一指：地图中桂林的位置
(3)算一算：桂林距今有多少年的历史。2021+214-1=2214年
(4)说一说：桂林名称的由来
可以个人完成，也可以相互争论。
2、同学回答，老师相应补充：
(1)请同学来指图。(评价)能不能再给大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位?
(2)桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了很多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。
(3)大家想象一下，金秋季节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀!
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3、过渡：同学们桂林的名字美，她的风景更美!所以古往今来，人们都赞扬“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗?(评价)那么毕竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢?
其次部分：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色(教学重点)
1、请同学们打开书P115默读其次自然段，思索这个问题。
正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。
2、那么，桂林的山毕竟是如何秀美?水是怎么清亮?洞又有多奇怪呢?同学们想不想去看一看?好的。课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，根据老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学****现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学****成果了。比一比，哪一组介绍的最好。
(1)我们就根据挨次，首先请第一组来介绍山。
师总结：好，让我们用掌声感谢第一组的介绍。现在我明白了“诸峰如笋拔地起，碧玉含翠竖云端”的含义了。桂林的山真是神姿仙态，婀娜秀丽啊!
(2)接着请其次组同学给我们介绍水。
师总结：同样也用掌声感谢其次组的介绍。不知同学们有没有发觉，刚才他们在介绍漓江的水时仍离不开讲桂林的山，是吗?其实这正是桂林山水的独特之处，秀山围围着清水，清水倒映着秀山，山水融为一体，相得益彰。所以才会形成“百里漓江，百里画廊”的奇观!现在我们一起再来读读这两句诗句，来体会它的含义“群峰倒影山浮水，无山无水不入神。”
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五、课后活动。
同学们，桂林的山水如此漂亮，为进展旅游业供应了珍贵的资源。桂林人民为了更好地利用这个资源，每年都要隆重举办“山水旅游节”，吸引更