文档介绍：提高专业课教学质量的策略
庄延良 摘 要: 传统教育方式只是教学生读死书,死读书,它扼杀了学生的生活力、创造力。如今教学改革和教学创新的呼声一浪高过一浪,教师们在这种先进的教学理念的指引下,应该改变自己的教学思路,更新自己的教学模提高专业课教学质量的策略
庄延良 摘 要: 传统教育方式只是教学生读死书,死读书,它扼杀了学生的生活力、创造力。如今教学改革和教学创新的呼声一浪高过一浪,教师们在这种先进的教学理念的指引下,应该改变自己的教学思路,更新自己的教学模式,使学生能更快、更好地适应社会的发展。本文从“激发兴趣、强化实践、因材施教”这三个方面探讨了在电子专业课的教学中,如何组织教学过程,如何更好地进行教学改革与创新等问题。
关键词: 职业学校 专业课教学质量 激发兴趣 强化实践 因材施教
在职业学校,专业课的教学是一项重要的工作,它可使学生在获得理论知识的同时掌握相应的专业技能。在很长一段时间里,职业学校的专业课课堂教学一直都是单一的“传授―接受”的模式,它扼杀了学生的生活力、创造力。如今教学改革和教学创新的呼声一浪高过一浪,教师们在这种先进的教学理念的指引下,更应该改变自己的教学思路,更新自己的教学模式,使学生能更快、更好地适应社会,并尽自己最大的努力,也为职业教育的教学改革发展作出自己应有的贡献。下面我谈谈自己的观点。
一、激发兴趣,激励评价
如今由于普高和大学的扩招,职校生源的数量和质量严重下滑,学生对学习几乎没有兴趣,上课的时候注意力很不集中,尤其是上专业课的时候,因为课程具有一定难度,很多学生产生了畏难情绪,上课发呆甚至想睡觉。如果这时老师再不注重教学的艺术,语言平铺直叙,就更不能调动学生的学习兴趣和积极性了。长此下去,专业课的课堂教学就会变成一潭死水,毫无生机可言。所以,我们必须精心设计课堂语言,在解说词方面尽量设计得更有趣味,使学生对你所要讲的内容产生兴趣。兴趣是最好的老师。学生对某一知识是否乐学,是否学得好,关键在于他们对该知识是否产生兴趣,若我们能把学生的学习兴趣培养出来,那教学改革就成功了一半。
如:在《通信技术基础》中,在讲解信息与信息量的时候,如果说按照书上的解释直接来给学生讲解的话,则学生不容易接受。我换了一种方式,结合具体、生动的例子来讲,学生就容易接受多了。例如我跟学生讲,我每个星期都买彩票,这样的一个信息学生也许不是很关心,也就是说信息量不大。但我说我上星期买的彩票中了三十万,这时学生的兴趣一下子就被激发起来,大家都争先恐后地发表自己的意见,也就是说信息量比较大,但这种中奖的概率比较低,这时就能顺势推导出概率与信息量之间的关系。这样,学生对这些枯燥的知识就容易接受多了。
对那些在课堂上对老师的提问积极参与的,无论回答得正确与否,我们都要给予激励性的评价。当然,在给予充分肯定的同时,还要给予相应的评论,为学生今后解决类似问题指明方向,使学生不仅知其然还知其所以然。此外,在激励评价的同时,教师还要把局限于课堂的时间和空间扩展到课堂之外,引导学生到图书馆、阅览室,到社会生活中去探究,给学生更多读书、动脑、动手、实践、探究的机会,培养出更多有思维、有创造力的职业技术人才,为社会主义建设作出贡献。
二、强化实践,提升技能
加强实践既是对