文档介绍：高等院校文创产品开发研究
[提要] 文化创意产品可以直观地表现学校的文化底蕴,是传播校园文化内涵的载体和精神文化建设的重要组成部分。本文基于目前一些高等院校文创产业现状,分析其产品开发存在的问题,并从产品及产品组合、产品内涵面增加了各校的一些表征詞语或者图案以示产品区别,缺少将学校特有的精神文化进行产品化的过程。产品设计浮于表面,缺乏对消费者情感的充分尊重和准确把握,产品文化内涵深度不够,难以凸显高等院校各自的文化独特性,对消费者缺乏吸引力。
(二)产品相似性高。目前,国内的校园文创产品缺乏原创意识,生产出的产品千篇一律,多数学校的文创产品只是在普通的产品上增加了校园LOGO,缺少结合校园文化自身的特点所进行创作。
(三)只重视产品艺术性,缺少产品功能性开发。许多产品开发者单纯的认为校园文化创意产品开发就是追求产品的艺术表现,而忽视了产品的功能性,尤其是产品在文化表现方面体现的功能性,导致产品定位偏高,价格虚高,消费者对产品价值不认可。有些产品只销售少数几件,难以满足当今消费者多元化的需求,重复购买率低,产品没有销售前景。
(四)产品品牌运作意识薄弱。多数高校认为高校品牌就是文创产品的品牌,忽视文创产品品牌的树立,更加忽视品牌运作,尤其是一些非著名高校的管理者在文创产品的开发和运营方面,认为控制学校的商标和LOGO的使用授权,就是对于品牌的保护,却忽视了品牌运作开发。
三、高等院校文创产品研发策略
(一)注重细分市场的客户需求。高等院校文创产品的客户主要包括众多方面,而这些客户群在对产品需求方面存在较大的差异,甚至同一客户群内部的需求差异也有很大,这就需要产品开发人员认真进行市场客户细分,把握客户需求点,进行开发设计。
1、学校官方需求。学校官方对于文创产品的需求,一般表现为具有高校内在独特文化价值的代表产品,主要作用在于高校与其他社会组织之间在公务往来中通过文创礼品进行校园文化的宣传与交流。因而,在产品设计方面重点要体现产品的文化内涵与价值,将高校独特文化性产品进行艺术性的展现,产品定位要具有高端产品的普遍特征,并且注重产品加工工艺,同时注重品牌与产品包装与产品定位相符合。
2、高校教师需求。高校教师是在校时间最长的老客户,也是学校与学生之间联系的纽带。因此,他们的需求更加注重对于校园历史文化的偏爱和学生的更替与发展,他们都具有一定的消费能力,应该开发那些较为精致的具有学校历史发展剪影的一些产品满足他们的需求,如能够体现高校历史变迁的图册、明信片等系列产品。
3、往届校友需求。往届校友对自己的学校的情感,大多是出于对于校园往事的回忆。多数都是由于校友聚会或个人游玩回到校园,触景生情而产生的情感消费。他们更多青睐于能够引发美好回忆的具有一定艺术审美价值和纪念意义的文创产品。他们对产品的要求上不过多重视产品本身的实物功能,而对产品本身所能带来的文化内涵更加关注。因此,在产品设计上应注重能够体现校园历史的一些具有纪念和回忆的产品更为适合,如纪念日邮票、纪念日集邮册、手绘地图、纪念日信封等。
4、在校生需求。学生是文创产品的主要消费人群,他们没有工资收入,所以相应消费能力偏低,但消费愿望却是所有客户中最高的群体。他们比较注重产品的性价比,喜好功能性强的