文档介绍：五年级语文手抄报 - 可爱的东北虎
东北虎栖居于森林、灌木和野草丛生的地带，独居，无定居，具领域行为。白天常在树林里睡大觉，喜欢在傍晚或黎明前外出觅食，活动范围可达 100 平方公里以上。想要更加了解和平条约。 ( 板书课题、齐读课题 )
3、鼓励学生读题质疑，部分解疑。儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
二、初读全文，整体感知
1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容 ?带着我们的好奇心一起走进课文吧 !
2、根据自学提示，初读课文。
自由读课文：读准字音，读通句子。
把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、同桌互帮互学，交流自学情况。
4、检查学生掌握生字情况。
三、入情入境，细读感悟
过渡：让我们再次走进条约，细细品味儿童维护和平的那份决心
吧!
读第一句话，指名汇报
全世界儿童向世界宣告了什么 ?说说你从中知道了什么 ?
播放课件，渲染战争场面
理解“无家可归”什么是“无家可归” ?( 没有家，不能回家了。 ) 你知道哪些人无家可归 ?指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。所以―――――
把自己的感受和体会用朗读表达出来。 ( 指导朗读 )
过渡：只要我们消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢 ?
闭眼听读 4-6 句，思考：和平世界是一番怎样的景象 ?
交流汇报
指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。 ( 教师适时板书：
珍爱 )
过渡：和平给我们带来了幸福而舒适的生活，所以我们应该珍爱和平。为了和平，我们应该怎样做呢 ?
自由读七、八句。思考：为了世界和平，我们可以做些什么
呢?
(2) 为了现在的和平，为了永久的和平我们能怎样做呢 ?为了大家的和平，我们又该如何做呢 ?齐读最后一句话。
四、拓展延伸，深化情感
过渡：远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。
1、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做 ?
学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。
2、朗诵诗歌《放飞和平》。
作业布置：
1、给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。
2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。
板书设计：
儿童和平条约
向往珍爱
和平创造
小学五年级语文《儿童和平条约》公开课教案范文二
教学目标：
1、学会 8 个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重难点：
1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，揭示课题。
1、( 板书：条约 ) 同学们，你们知道“条约”吗 ?结合预习说说你对“条约”的了解。
2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。
3、今天我们共同学条约。 ( 板书课题、齐读课题 )
4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。
儿童和平条约和其它条约有什么不同 ?
儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
童和平条约签定的原因和时间 ?
1986 年为联合”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约—— “儿童和平条约”。同年 9 月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是 11 岁的小学生刘玲。
儿童和平条约里都写了什么内容 ?
二、通读全文，整体感知
1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容 ?带着我们的好奇心走进课文。
2、根据自学提示，初读课文。
自由读课文：读准字音，读通句子。
把自己认为难