文档介绍：陶行知故事有感
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读《陶行知教育故事》有感
初一(5)班 秦丛丛
——人格长城中做到不留空隙
说起教育家，人们都会想起“孔子”，孔子是我国春秋末期杰出的教育家，他曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，淌，汽车被撞的废铁一堆。人群里一声尖叫，换来的是亲人无尽的痛苦！广播仍在响着“你的外出牵连着家人的心，切记：司机一滴酒，亲人一行泪……”不知何时，尖锐刺耳的广播也变得和悦、委婉！
世上没有过不去的坎儿，也没有拐不过去的弯儿，不要被困难庞大的外表所吓倒，正视困难，轻生者何处有？珍重生命！世上没有后悔药！当厄运降临，悲剧发生，多么诚恳地反悔、多么可怜地请求，上天也不会可怜你，世界是公平的。珍爱生命！
重于泰山的死，换来人们真诚的眼泪，那泪水是无价的珍珠，莹莹光无尽！轻于鸿毛的死，换来人们悲伤的眼泪，那泪水是微小的鱼目，颗颗无价值！
珍重生命！珍爱生命！
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大爱无疆
丰县初级中学七（1）班 刘昭妍
     捧着《陶行知教育故事》小册，我细细读来，感受颇多。陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。陶行知有两句重要的名言，一句是：“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。”另一句是： “捧着一颗心来，不带半根草去”。他以自己的行实践了他的言，他把毕生的精力，都投入到教育中去，确实做了一件“大事 ”。而他自己，却 “不带半根草去” 。只留一世英名，光照中华大地。
他非常重视国民教育，为了唤醒民众，改良社会，挽救民教育。他成立了平民教育促进会，编写了《平民千字课》，为了办学，他把自己的大衣和呢裤子都送去当铺了。他教报童识字，让穷苦的流浪儿学识字、学文化、懂得做人的道理。他曾说：“为了劳苦大众，我们吃草也干；为了受苦小孩，我们要饭也干！”他有着对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱，纯朴的话语，质朴的行动中无不闪耀着一位人民教育家为了人民的教育事业不谋私利、鞠躬尽瘁的高尚精神的光辉。
抗日战争时期，国内混乱，物价飞涨，通货膨胀，许多狡猾的商人在粮食里掺杂了大量的石子、沙粒稗子、霉烂的米，卖给广大人民，赚起了昧心钱，而育才学校也买了许多，这可苦了育才学校的师生。学生们吃饭时不时地咯牙，有的学生一嚼到沙子，立刻把一大口饭都吐了出来，食堂的餐桌上每天都可以看到一堆一堆的饭粒。为了教育学生珍惜粮食，他把学生吐出的饭粒一颗一颗地计数，按桌子分别包上小
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包，写出数字，教育学生。他说：“如果把这些粮食算作钱，我们得买多少发子弹，多消灭多少个日本鬼子呀！”
读到这里，我不由得想起了我们自己，就拿和我们息息相关的午饭来说吧，每天，饭桌上到处都是的饭粒、汤菜直入眼帘，盛剩饭的桶里装了四桶还不够，有时候还得装七八桶，白花花的米饭就这样被浪费掉，真让人触目惊心。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这连幼儿园的小朋友都会背的古诗，我们初中生做到的又有几个？
掩卷沉思，陶行知留给我们的精神财富数不胜数。陶行知用他对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱谱写了一部我们永远也读不完的书。
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姓名：刘雨成 班级：初一（7）班 学校：丰县初级中学
读《陶行知教育故事》有感
前几天读了《陶行知教育故事》，受到很大的触动。通过阅读，让我感受到自己还需要不断的学习与积累。我对读这本书的几点体会如下：
一、立意篇篇“新”，道理句句真
《陶行知教育故事》中所包含的一个个小故事都是陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓。陶行知先生提出的，如“生活即教育”、“教学相长”、“创新教育”、“教学合一”等。不正是我们现在学习新课程所需要注意的吗？经过八十多年的考验，这些理论仍让站在教育的最前沿，对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
二、“生活即教育”
陶行知先生指出：“没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”生活与教育是同一过程，我们的学习教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。陶行知先生把生活与教育紧紧联系起来的思想，给了我无限的启迪和思索。我认为，我们在学习教育的过程中，我们应该从生活这样一个大的环境中去学习、去探索知识的奥秘。在生活中，我们必须要学会至少三个方面：学会生活、学会劳动、学会学习。
三、“教学合一”
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。陶行之先生还说，“先生的责任不在教，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”。这就是平时老师经常所谈到的“教学合一”。我