文档介绍：说课比赛有感
说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的 必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出 来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会：首先，我 在准备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简单，通过师傅 的指说课比赛有感
说课活动给了我一次知识储备的机会。说课是教师成长的 必经之路，它能够体现出教师把理论和实践结合的效果展示出 来。在这次的说课活动中，我总结了一点心得体会：首先，我 在准备说课稿的时候，把教法和学法说的过于简单，通过师傅 的指导，让我明白了说课中教法和学法的必要性。当然就需要 深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分 调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生 个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行 分类指导。
通过这次活动我对说课有了更深的理解。明确了说课都说 些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分 析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教 学效果的评价“说课"是指教师面对同行或专家就某一课阐述 自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学 方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方 式，也是教师进一步学****教育理论，用科学的手段指导教学实 践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有 别于上课和备课，说课在说理，应按照“教什么？怎么教？为什 么教？”的思路说课。通过这次说课比赛，我发现了自己身上 存在着许多不足，由于第一次尝试说课，心里没把握，虽然自 己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中 却存在着明显的漏说现象，语言不流畅。通过多次的演练，锻 炼了自己的胆量。
“说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层 次感，不要面面俱到，不要将“说课"说得很细，我们要说的 都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学****中可能碰到的困难 和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如 此。
总之，通过这次说课活动，我的心理素质再一次得到了锻 炼，能够站在讲台上，面对许多优秀的教师展示自己的成果， 虽然，在说课中还存在着难么多的不足之处，但是，它使得我 有了一次说课的经验，在以后的学****中，我会抓住每一次机会 去锻炼自己，不断去提高自己教学水平。