文档介绍：幼儿园中班语言活动: 夏天的歌作者:陈丽来源:江苏南通市通州区实验幼儿园上传时间: 2010-09 -26 20:02: 33 关键词: 幼儿园, 中班, 语言活动,夏天,歌设计意图: 诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱;结构清晰、简单,句式反复,易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词, 不仅给幼儿带来了学****的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美。目标: ,感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 “××× ,在……里”的句式特点,初步尝试仿编诗歌。准备: 反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。过程: 一、萌发学****兴趣师: 你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗? 二、初步欣赏诗歌内容 PPT 。(1) 师:今天, 老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。(2) 教师带领幼儿欣赏幻灯片。(3) 师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……) ,幼儿初步欣赏。(1) 师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。(2) 教师朗诵,幼儿欣赏。(3) 师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 三、学****诗歌 。(教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。) (1) 师:夏天的歌,在哪里?(在草丛里。) 师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。) (2) 师:夏天的歌, 还会在哪里呢?(在大树上。) 师: (出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学****第三、四段诗歌。) 。用问答的形式学****诗歌。师:夏天的歌在哪里?幼:蝈蝈蝈, 在绿绿的草丛中。师:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大树上。(用同样方式依次学****第三、四段。) 2~3遍。四、根据诗歌的句式创编 。师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫,下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。) 师:你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢? 幼: 夏天的歌在哪里?叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。 ,幼儿观察并想象、仿编。师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想,编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。) 、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学****同伴仿编的诗歌。延伸活动: 在区域活动中,让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来, 并学****朗诵。附:夏天的歌夏天的歌在哪里?