文档介绍：教学目的：
1、指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象.
2、引导学生结合课文内容,理解重点句子的深化含义，能有感情地朗读课文。
3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写教学目的：
1、指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象.
2、引导学生结合课文内容,理解重点句子的深化含义，能有感情地朗读课文。
3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、简朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。（精品文档请下载）
教学重难点：
1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深化含义。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”;会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、简朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。（精品文档请下载）
教学过程：
一、结合资料，提醒课题
1）师：柳公权是晚唐大书法家，请同学们结合课下搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。
2）生介绍柳公权(师随机出示柳公权肖像和书法作品图)
3）引导学生根据题目提问（为什么用“心正笔正”来形容柳公权?“心正"和“笔正”有什么关系……)
二、整体感知，理清脉络
1、请大家用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
遇到生词多读两遍.
2、考虑:课文讲了关于柳公权的哪两件事？
1）写柳公权借议论书法秘诀,劝告穆宗“心正”治国,律已清政。
2）柳公权借议论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚清楚。
3、反响交流预习情况
1)老师抽读生词强调弦（xìáng）溺（nì）肖（xiào）凑（còu）等字的读音.
2）由学生交流自己认为易写错的字
如“唐”（中间一竖出头)；凑（最后一笔是点）
“袍”（衣补旁）；贤(右上是“又"字）
“殿”(右半部分是殳）……
3）出示成语和词语的意思,由学生说出词语，检查预习效果暗藏试着写下词语.
比喻坚贞、刚硬,像铁一样硬的骨头。
形容坚强不屈的意志和敢于同恶权利作斗争的凛然正气.
（铮铮铁骨）
能解决问题的不公开的巧妙方法。（秘诀）
比喻没有明确说出,而是间接透露出来的意思。（弦外之音）
快乐到了极点。（喜不自胜）
表示对人重视.（垂青)
三、学习第一部分,精读品味
1、指名读，自然段,理解柳公权在书法方面的成就。
1）唐朝著名书法家。
2)对后世影响及大.
3)和颜真卿并称为“颜筋柳骨”。
2、用课题中的一个词形容他的字——“笔正”
3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？
请你从中找到一句话来概括.
（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮