文档介绍：标准汉字书写  传承中华文化
——迎接市标准汉字书写教育特色学校建设工作情况汇报
九年制义务教育全日制小学?语文教学大纲?中明确指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字们每学期都会对教师写字进行集中培训。由付丽老师对教师进行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既提高了教师的认识，又加速了教师的成长。
2、狠抓教师的“三字〞练****要求每位教师每天练写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字，常抓不懈。每年举办一次教师写字比赛，要求全员参加，促使广阔教师养成练字的****惯，提高教师整体写字水平。
〔二〕写字教学，提高效益
我校认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，专门开设了书法〔写字〕课，由语文教师兼任，还设置了专职书法教师1名。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1．因材施教。我校选用的教材是教育部审定的写字教材。由于各班学生写字的根底水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差异，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的根底上有个质的飞跃。
2．主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。
〔三〕写字训练，注重常态
1．书写****惯。学生汉字书写做到写字本不涂、不勾、不抹；汉字笔画标准、大小均匀、成行成线。班主任教师做到日日检查，学校做到定期检查。除此之外，其他学科的教师也要结合自己所教的学科，从写字****惯、写字姿势等方面对学生进行书写教育。全校上下，不分学科、年龄，所有任课教师都肩负着指导学生写字的重任，形成了一种齐抓共管的良好局面。
，由各班主任监督执行。
〔四〕写字课题，引领带动
因为国家写字教材中，中年级为软笔书法，而三年孩子刚刚接触钢笔，我们认为在中年级仍进行硬笔书法的教育，也非常必要。因此，2021年，我校确立了校级课题?小学中年级写字教学的实践与研究?，现仍正在实施过程中。已初步形成了中年级写字课校本教材，取得了阶段性研究成果，形成写字特色。
〔五〕写字活动，寓教于乐
经过几年常抓不懈的管理，我校教师普遍重视标准汉字书写工作，不仅对自己高标准、严要求，还经常鼓励学生说普通话、写标准字，做现代社会的文明小学生。在学校的监督和师生的努力下，我校形成了“以能说一口标准流利的普通话，能写一手标准美观的方块字为荣〞的良好气氛。许多教师坚持自觉练字，各班都有学生在校外学****书法。为了开展兴趣，培养能力，进一步深化此项工作，学校定期或不定期开展专项活动，为教师、学生搭建交流展示的平台。
1．“读书节〞活动。我校每年四月份都开展读书节活动，已历时四届。活动期间，学校开展各种活动，把“读书〞和“写字〞紧密结合在一起，用丰富多彩的主题活动让读书节更富吸引力。如硬笔书法比赛、汉字听写大赛等等。
2. 组织学生办手抄报。学校每年都开展各种活动，如假期读书实践