文档介绍：《漫步》教学设计
总铺中学 张媛媛
【教学目的】
1、把握文章主旨,体会人物形象美
2、锻炼发现美的眼力,学会欣赏美。
3、在熏陶感染中受到思想教育.
【教学重点】
课文理解，美点寻踪
【课时安排】
一课时
《漫步》教学设计
总铺中学 张媛媛
【教学目的】
1、把握文章主旨,体会人物形象美
2、锻炼发现美的眼力,学会欣赏美。
3、在熏陶感染中受到思想教育.
【教学重点】
课文理解，美点寻踪
【课时安排】
一课时
【教学方法】
点拨法、讨论法、诵读法
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1、播放央视公益广告“我爱我家”，让学生畅谈看完后的感受。
2、导语：
“我爱我家"，这是每个人的心声。家,一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，。今天,我们一起跟着莫怀戚一家人去《漫步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情.（板书课题)
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二、朗读课文，理解内容
1、听读课文，轻声跟读。（请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读）
2、问题探究：
--课文写了一件什么事？
——课文中写了哪些人？用不同的表述来介绍。（说到三代人时点击出现幼、中、老）
—-以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。
—-你喜欢这个家庭吗?说说喜欢的理由.
——作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么？（学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱”。并要求学生找出有关语句读一读。并插问：（精品文档请下载）
假设是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做？
学生发言后,师小结:老人为养育我们，付出了心血,为社会做出了应有的奉献，理应受到家人及全社会的尊重）
学生说出中年人的责任时，（学生说不出时,师说出中年人的责任)边点边小结：中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母,下要抚育子女，责任重大.（精品文档请下载）
3、师小结：课文启示我们：一家人要互敬互爱(点击)，家庭才其乐融融（点击），，一个民族，一个国家，人和人之间也必须和睦相处,我们才能实现和谐社会的理想。（精品文档请下载）
4、同学们联络自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭中平凡而感人的小事.（也许同学们都有一个像莫怀戚一样的幸福家庭，幸福家庭的生活细节也往往浸透着深情的爱，下面请同学们在小组里谈谈发生在自家的充满亲情事,让你的同学和你一起分享）（精品文档请下载）
5、代表发言.(3名,内容要有尊老也要有爱幼）
三、品读课文，美点寻踪
1、激发：刚刚同学们讲的故事非常感人。课文讲述的故事也很平凡，。因为文章中到处闪烁着美的光茫。下面我们就进展一项比赛—-美点寻踪.（精品文档请下载）
2、学法点拨(课件)：
所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深化的教育等等内容.（精品文档请下载）
如生动的景物描写；感人的精神;贴切的