文档介绍：3. 鸟的天堂
教学内容：《鸟的天堂》
教学目的:
1、学会3个生字。能正确读写以下词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇.
2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3、默读课文，理解内容，感流，重点讨论划分的道理.
2．检查反响，集体交流，明白划分的道理，消除疑点。
3、导读第一部分。
（1）读课文，考虑：（课件出示）作者第一次,主要看到了什么?大榕树有什么特点？
(2)交流讨论
4、学生质疑。
四、精读课文，感受情趣
1、轻声读（品读）课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景（第一次去鸟的天堂感受到的情景，边品读边想象）。（精品文档请下载）
2、在这些句段中，选择你最喜欢的部分有感情地朗读。
3、感情朗读。
(1)尝试有感情朗读。
(2)朗读指导，有感情朗读有关句段。
4、尝试背诵7、8自然段。（机动)
五、布置作业（课件出示）
1．抄写生字新词
2．熟读课文,有感情地朗读课文。
板书设计
3 鸟的天堂
第一次去的见闻 榕树奇特
第二次去的见闻 鸟儿活泼
第二课时
教学内容:《鸟的天堂》
教学目的:
1、认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象体会大自然的美。
2、分辨课文中写的事物和联想，体会这些联想的作用 。
3、理解为什么“.
4、练****有感情的朗读课文，感受作者热爱难过风光的感情。
教学重点：
1、理解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、鼓励学生在学****课文后说出自己的理解和感受
教学难点：
体会作者联想的句子 。
教学准备：自制课件等。
教学时间：
教学过程
一、导入感知美
上节课，我们已经初步学****了课文，知道作者和朋友两次来到鸟的天堂，看到了美丽的榕树和纷飞的群鸟。在作者巴金的眼中，南国的风景含有一种迷人的力量，一切都显出一种梦境一般的美。因此作者赞叹到：“鸟的天堂"确实是鸟的天堂啊！ （课件出示） “鸟的天堂"为什么加引号？为什么说它是鸟的天堂?（精品文档请下载）
二、学****课文7、8自然段。
（过渡：被称之为鸟 的天堂的榕树终究是怎样的一棵树呢？读片段说说读懂了什么？）
1．欣赏着榕树，你想说些什么呢?（榕树美大、茂盛)你是怎样感受到的？
2、课文中说（课件出示）“那翠绿的颜色,亮堂地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。”(课件出示）“新的生命在颤抖”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？谁来谈谈自己的理解?（课件出示）（精品文档请下载）
3．看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。让我们用自己的感受再读读这句话，开场！(生自读体会.).（精品文档请下载）
4．谁想来读？
5．这“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖"的感受是多么奇妙呀!难怪作者会情不自禁地发出赞叹：（课件出示）这也是我们发自内心的赞美――（精品文档请下载）
6．让我们再来欣