文档介绍：应有格物致知精神课件
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应有格物致知精神
丁肇中
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丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后应有格物致知精神课件
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应有格物致知精神
丁肇中
第2页，共17页，编辑于2022年，星期六
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学****1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。
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肇（zhào)事 格物致知
彷徨(páng huáng) 不知所措
一帆风顺 袖手旁观
掌握字词
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(2)解释下列词语 格物： 致知： 正心 ：
修身：
齐家：
抽象：
袖手旁观：
一帆风顺：
推究事物的道理
求知，得到知识。
端正心思。
就是指努力提高自己的品德修养。
整齐家政。
不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
比喻置身事外或不协调别人。
比喻非常顺利，毫无挫折。
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请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
整体感知
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第一部分（l段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？
第二部分（2～12段）：分析问题。指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。
第三部分：（13）解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
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自主学****br/>1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
2、“格物致知”的含义是什么？
3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？
（阅读第1、2、3、13自然段）
4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？
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1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
应有格物致知精神。
2、“格物致知”的含义是什么？
丁教授引用"格物致知"的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。
3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？
可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
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4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？
第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第 二，探索应该是有想像力的、有计划，不能消极的袖手旁观。
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合作探究
"格物"失败的例子证明什么？
？
？
？
，中国学生的现状是什么样的？
？这是什么论证？
（阅读第3～12自然段）
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1、第4段举王阳明"格物"失败的例子证明了什么？
证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。
2、实验精神在科学上的重要性在哪里？
只有通过实地实验才能得到新的知识。
3、第8段举研究竹子的例子证明了什么？
举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。
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4、第9段讲的是什么道理？
实验需要有细致具体的计划，要有一个适当的目标。
5、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样的？
中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。
6、第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
举我个人的经验证明光"用功"埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。
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一、论点：
三、论证方法：
二、论证结构:
分析问题
解决问题
必须重视格物致知精神
(3---12)
(13)
提出论题
首先，指出传统中国教育的弊端。
然后，分析实验精神在科学上的重要性。
(1---2)
谈