文档介绍：有关读书的名言警句
有关读书的名言警句
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书使人心明眼亮。
书是人类进步的阶梯。
书犹药也，善读之可以医愚。
书籍是全人类的营养品。
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
读书破读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万年》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万年》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
学到科学知识，启迪智慧。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万里》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
学到科学知识，启迪智慧。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
工具类
（字典等）
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万年》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
学到科学知识，启迪智慧。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
工具类
（字典等）
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万年》
《新华字典》
《汉语词典》
《中国大百科全书》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
学到科学知识，启迪智慧。
小组合作，完成以下表格
读物类型
文学作品
名人传记
科普类
工具类
（字典等）
具体读物（2—3本）
《西游记》
《安徒生童话》
《苏东坡传》《假如给我三天光明》
《奥秘》
《海底三万年》
《新华字典》
《汉语词典》
《中国大百科全书》
选择原因
得到精神陶冶，明白真正出色的文章。
宝贵精神财富，对成长有意义。
学到科学知识，启迪智慧。
“无声老师”
那么小学生要怎样选择读物呢？
⑴选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。
⑵选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。
“说”：说说自己以后应怎样选择读物？
自己的兴趣爱好
向老师或父母请教
征询同学的意见
选择方法
掌握了选择读物的方法，给我们带来了哪些好处呢？
掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
写法指导：
如何做到观点鲜明，阐述严谨？
“读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心，同时又开篇点题，强调了“读书要有选择”的观点，立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着紧紧围绕标题，具体展开说明，这样条理清楚；最后强调选择合适读物的益处。因此，要做到观点鲜明，阐述严谨，首先要提出令人信服的观点，总领全文。接着具体从几方面阐述这个观点，做到条理清楚、分类说明。阐述观点可以用自己身边的事例等来印证，这样才能令人信服。
小结：
《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。告诉我们：我们小学生可以选择 、 、 ,还可以选择 。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助我们用有限的时间去读更多的好书，去获取