文档介绍：《为中华之崛起而读书》课堂实录
安徽省阜阳市颖州区鼓楼中心巷　王小红
课前：
师:知道南昌纪念馆有个做这样姿势的人是谁吗?(师做姿势）
生：毛泽东.
师：不是，是周恩来。理解他吗？
生:他是南开大学唯一的免费生。
师没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他答复。周恩来站了起来，明晰而坚决地答复道：（精品文档请下载）
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍,为什么而读书？” （精品文档请下载）
“为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊!”
师：好，老师也要为你的朗读喝彩。老师们也为你鼓掌了。最后一段，我们一起来读。
生：(齐读：是的,少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目的。）（精品文档请下载）
师：谁来读读你画的句子。从哪些地方感受到了中华不振？
生：一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩罚这个洋人。谁知中国巡警不但不惩罚肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（精品文档请下载）
师:租界里的这一幕，让周恩来感到了中华不振。
生：（其他句子，如，“又能怎么样呢?”）
师：伯父的话也让周恩来感受到了。
生：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人那么得意扬扬地站在一旁. （精品文档请下载）
师：这里让你感受到了。如今就让我们到租界去看看，终究是个怎样的地方。课文哪一段写到了租界？
生：第七段。
师：谁来读？
生:（读)
师:（示范读第一句）你知道了租界是个什么样的地方？
生：不容许中国人随意进入的地方.
生：一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不一样：一条条街道灯红酒绿,热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警. （精品文档请下载）
师：是的，这就是租界，就是不让中国人随意进入的租界。如今就让我们到租界里去看看那一幕令人揪心的一幕吧。（精品文档请下载）
（投影出示第八自然段,学生自由练读）
师：孩子们，透过字里行间，你仿佛看到了什么？你看到怎样的画面？
生：一个衣衫褴褛的妇女，蹲在汽车旁边;一个大个子洋人得意洋洋地看着他。原想让中国巡警帮助她，不但没帮她,反而骂了她. （精品文档请下载）
师：(指导读)这鲜明的比照一定刺痛你的心，请你再读一读。
生：（读，较为投入）一个衣衫褴褛的妇女，蹲在汽车旁边；一个大个子洋人得意洋洋地看着他。原想让中国巡警帮助她，不但没帮她，反而骂了她。（精品文档请下载）
师：你看到了，你看到了那个可恶的巡警了吗？
生：看到了。（读有关句子）
师：亲人被轧死,却遭到训斥。你能体会她的心情吗?
生：她肯定很委屈。
师：她此诗心一定觉得？
生:非常难过。
师:带着你的体会再来读读这句话。
生：(再读，感情到位)他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰，，反而把她训斥了一通.
（精品文档请下载）
师：听得出你对妇女的同情。我也想替她鸣不平.（师范读)请同学再读读这几句话。
生：(再读,感情饱满）
师：你也在替这妇女控诉这不公的世道。（师生接读这一段）
师：除了可怜的妇女，可恨的洋人，你还看到了怎样的画面？
生：中国人都紧握着拳头。
师:是什么让人都紧握着拳头？
生:愤怒。
师：读出你的愤怒.
生：（读）
师：我们一起紧握着拳头,一起读。
生：(齐读)
师：此时你紧握的拳头最想揍谁？
生:揍那个洋人。
师：让我们怀着满腔怒火，写一写这个“惩罚”。“惩”字。（精品文档请下载）
写好的同学，我们再读这个词。
生：惩罚.
师：该不该惩罚？想不想惩罚？
生:该。
师:但是谁又能怎么样呢?因为这是在洋人的租界里。
（接读本段)正当周恩来和同学左顾右盼时，突然发现巡警局门前围着一群人，，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人那么得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩罚这个洋人