文档介绍：《乘法的认识》说课稿
“乘法的初步认识”一课是《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第 45～,是学生进一步学****乘法口诀的根底。本节课的教学目的是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘《乘法的认识》说课稿
“乘法的初步认识”一课是《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第 45～,是学生进一步学****乘法口诀的根底。本节课的教学目的是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义;培养团结合作精神，并在合作探究乘法算式的过程中，可以进展有条理的考虑；认识乘号,知道乘法算式的读法;最后让学生在自主学****合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用.
根据新课程标准的精神,新教材中“乘法的初步认识”,通过这一学生熟悉而又特别喜欢的场景，暗示出生活中有许多一组一组出现的数量，并且每一组的数量是一样的。这样设计使数学贴近了学生熟悉的现实生活，，展示小朋友们用小棒摆出的作品。教材这样设计提示老师在进展乘法的教学时要从学生的活动入手，让学生在活动中发现并提出问题，并且解决问题，然后再给出一样加数连加的另一种表示方法，即乘法。（精品文档请下载）
总之,本节课的设计力图为学生创设一个轻松、和谐的气氛，使学生的学****活动成为自主探究的、获得成功体验的、主动开展的和生动活泼的、富有个性的学****过程。（精品文档请下载）
《乘法的初步认识》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册）》第45～46页的内容。
教学目的：1．使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。2．知道乘法算式的读法，认识乘号。3．在探究乘法算式的过程中，．能和同伴合作探究、写出乘法算式。5．在自主学****合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。（精品文档请下载）
教学重点：初步理解乘法的含义,能把一样加数连加改写成乘法算式.
教学难点：理解乘法的含义。
教具准备；课件、学生每人30根小棒。
教学过程： 一、创设情境:师:小朋友们，你们去过游乐场吗?（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么工程？仔细观察,你都看到些什么？（精品文档请下载）
二、自主探究：1、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱?一共有几个人？学生小组讨论：如何列式?为什么？（精品文档请下载）
2、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。
3、小组汇报：
4、，算一算你用了几根小棒？汇报：我摆的是什么?用了几根小棒？（精品文档请下载）
5、你发现了什么？
三、拓展运用：1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。
每束有( )朵花，共有（ ）束，一共有（ ）： 用乘法算:
2、摆小棒:每堆摆2根,摆5堆。用加法算： 用乘法算：
3、5乘6 写作:（ )×（），6乘5 写作：（ ）×（ )
4、出示4盘苹果，每盘3个。求一共有几个？求一共有几个苹果，是（ )个（