文档介绍：小组学****提升集体进步
——?名师授课的经典细节?读后感
最近阅读了新教育丛书之一?名师授课的经典细节?，书中以案例为主，精选国内外经典有效的教育案例，从中领会了先进、有效的教育方法，特别是经典细节之一?分组讨论提升集体进步?课，读完此书，假设有所悟。
首先要认真准备。如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。做准备越充分，那么，执教者的优劣上下、成败得失就一目了然。余文森教授比喻说，听课前不准备，听课中不记录，听课后不思考，就像天天回家爬楼梯，爬了一辈子也不知道有几级。
其次仔细观察。听课时要仔细观察，观察老师的言行举止、神情体态、演算板书；观察学生的应对反响、神情状态****惯交住等等。当然这些都是外表的现象，我们还要学会“看穿〞这些现象——洞悉现象背后的本质。
再次详细记录。详细记录的前提是专心倾听。听课者的记录速度越快、教育思想敏感度越高，听课的过程就越全面、越真切、越细致，当然越有价值。课后还要及时的回忆补充。在第一时间补充、整理、分析、思考。
最后全面反思。课后，你把听课笔记与备课笔记进行对照，剖析其优劣得失成败，优者得者成者借鉴之、劣者失者败者防止之，所得就可观了。如果你每听一课，都能认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、全面反思的话，就真正站在了“巨人的肩膀上〞成长，登高望远、御风行速。
特级教师窦桂梅在?***与思想：我一生的追求?中写道：凭着那份与生俱来的自信，我一步一步地走向教学前沿；凭着一股勤劲儿，我向书本学****凭着一股韧性儿，我向名师学****几年来我听了校内外教师的一千多节课。从窦老师的历程，我们心中应有所自得——“听课〞伴我成长。
低段数学小组合作学****心得体会
合作学****是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学****由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革!〞在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学****下面我简单谈谈我的做法及思考。
一、小组合作学****的实践意义
小组合作学****是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学****可以在小组成员间形成开放、包容的学****气氛，使小组成员间相互鼓励、相互促进;可以提高学生的学****效率；培养学生的合作精神;鼓励学生的学****兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学****是社会开展的需要、是教育改革的需要、也是实施新课标的需要!
二、小组合作学****的操作过程
小组合作学****只是数学课堂教学中学生多种学****方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，常常是这样引导学生开展小组合作学****的：
创设情境的目的就是为了激发学生的学****兴趣。一、二年级的学生才6、7岁左右，天真、爱梦想、是他们的天性。因此，我在教学中经常采用的方法就是描述一个美丽的童话故事或贴近儿童生活的事件，要解决的问题就包含在这个故事或事件之中，实际上就是为学生设置了解决身边数学问题的情境，密切了数学与生活的联系。新教材编辑了大量的情境教学内容，图画精美、生动细腻，非常贴近学生的生活，为我们创设情境提供了生动有趣的素材。
例如：我在教学一册的?比一比?时，创设了一个