文档介绍：《北京的春节》教学设计
教学目的
1．有感情地朗读课文，理解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛.
2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点：理解老北京的风俗****惯，感受传统年文化的独特魅《北京的春节》教学设计
教学目的
1．有感情地朗读课文，理解老北京春节的风俗****惯，感受春节的热闹、喜庆的气氛.
2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点：理解老北京的风俗****惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点：品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备:课件、搜集有关春节的风俗。
教学方法： 朗读法 联络实际感悟法
教学过程：
一、创设情境，回忆春节
1、导语：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春"，寒假里我们刚刚过完中国最隆重的节日—-春节,我想春节的场面大家还历历在目吧，老师在搜集了一首有关老北京过春节的歌谣,我们一起来读读好吗？（小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五,冻豆腐；二十六，去买肉;二十七，宰公鸡；二十八,把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。)
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2、如今,我们就继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节,感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（精品文档请下载）
二、放手初读,整体感知
1、默读课文，考虑:按照老规矩，北京人是怎么过春节的，给你印象最深的是什么？
2、选择自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听，其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（精品文档请下载）
3、快速阅读课文，考虑围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要的日子？按顺序说一说。
老师根据学生的答复相机概括:
腊月→腊月二十三→除夕→初一→正月十五→正月十九
4、春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读阅读，按照年前、过年、完毕的顺序找出相应的段落.
三、细读鉴赏，感受春节
１、默读全文，考虑课文为我们详细展示了北京春节哪些热闹、隆重的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
２、小组研读：（精品文档请下载）
出示研读提示：
⑴ 选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。
⑵ 小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。
⑶ 根据小组交流的情况，自己再读相关段落,补充完善自己的阅读感受.（精品文档请下载）
四、品读体味，感受民俗
你最喜欢北京春节的哪一天？选择你最喜欢的一部分，有感情地朗读。
1腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜
(1） 熬腊八粥：“粥是用各种米,各种豆，和各种干果熬成的……农业展览会。”体会老舍先生语言的通俗和幽默.（精品文档请下载）
（2） 泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……多吃几个饺子。”体会老舍语言的简练。
2、除夕：抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
从“家家赶做菜”“男女老少都穿新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭”等语句体会除夕的热闹。（精品文档请下载）
从香味,到色彩，到声音，