文档介绍：卫星运行时间
主备老师:宏基小学 文贵芳
（一）学****目的：
1、能结合详细情景估计三位数乘两位数积的范围。
2、探究三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
3、能利用乘法解决一些实际问题。
（二)学****重难卫星运行时间
主备老师:宏基小学 文贵芳
（一）学****目的：
1、能结合详细情景估计三位数乘两位数积的范围。
2、探究三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。
3、能利用乘法解决一些实际问题。
（二)学****重难点:
理解三位数乘两位数的计算方法,掌握笔算方法.
（三）学生课前准备：学生准备:复****以前学过的有关乘法和除法的知识；理解有关东方红一号卫星的情况.
（四)教具准备：老师准备:相关主题图及课件.
(五）教学流程
教学环节
老师行为
时间
学生行为
时间
一、复****导入。
1、老师这儿有一组口算题,请大家直接说出答案，看谁算得又对又快。
出示题目:
2、大家表现得真不错，你能估算一下29×31大约等于多少吗？
3、说得很好，那12×72呢?
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进展口算。
2、说出自己的估算方法：把29看作30,把31看作30，30×30900所以21×31大约等于900.
3、汇报估算方法把12看作10，72看作70，10×70=700，所以12×72大约等于700。
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二、探究新知
1、如今我们再来进展一些速算练****br/>2、那么,114这个数字有什么特殊的呢?，大家知道多少？
3、这颗卫星的运行速度真快呀。我们已经知道,它绕地球一圈只需要114分钟，那么2圈呢？5圈呢?10圈呢？
4、我们已经能直接算也“114
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1、默算，快速答题.
2、。
3、说出计算方法并列出算式。
4。说出估算的结果及方法.
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×2、114×5、114×10”的答案，那么114×21呢？你能估算下它大约是多少吗?
5、大家估算的结果不同，。那么，你能不能准确地计算出卫星绕地球21圈需要多少分钟呢？自己练****计算一下。
6、组织汇报算法。鼓励学生运用多种形式运算。
7、这些算法虽然不错，但是比较费事。我们可以用竖式的形式去算.（一边板书一边计解）先用第二个因数个位上的1去乘114，等于114，所得积的末位和十位对齐,再用第二个因数十位上的2去乘114,等于228，所得积的末位的十位对齐，最后用114＋2280=2394.
8、引导梳理计算过程：
第一步算什么？
第二步算什么？实际上是用2去乘还是用20去乘?所得的积末位为什么要和十位对齐？
既然是用20去乘114，那么20末尾的0哪去了 ？
5、用心考虑，独立计算。
6、汇报方法。
7、用心观看，留着老师的演算方法及讲解。
8、考虑问题，说出每一步计算的算理，理解三位数乘两位数的算法。
9、完成填空题，归纳用竖式计算三位数乘两位